2.教育是一种社会现象。它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于( )
A.生产活动 B.精神活动 C.社会活动 D.精神运动
3.教育活动的基本要素是教育者、受教育者和( )
A.教育中介 B.教育方法 C.教育内容 D.教材
4.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )
A.劳动起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.生物进化论
5.学校教育产生于( )
A.原始社会末期 B.奴隶社会初期 C.奴隶社会末期 D.封建社会初期
6.“六艺”教育是西周时候学校教育的基本学科,其中心是( )
A.孝的教育 B.礼乐的教育 C.书数的教育 D.御的教育
7.“以僧为师”“以吏为师”是古代( )时期的教育特征。
8.“活到老,学到老”所体现的现代教育特点是( )
9.大猫教小猫捕鼠,大鸭子教小鸭子游水,都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式,因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的是教育的( )
A.神学起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
10.“时教有正业,退息有居学”体现的是( )相结合的教育思想。
A.游戏与学习 B.课内与课外 C.学习与思考 D.学习与行动
11.李明同学考试前紧张,忧心忡忡,考试时无法集中注意力,发挥失常。他的症状属于( )
12.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?( )
A. 思维可逆性 B.自我中心 C.获得“守恒” D.具体逻辑思维
13.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是( )
A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.资源管理策略
14.熟悉了杯子是喝水用的,却看不到杯子反过来可以作为烛台属于( )
A.定势 B.功能固着 C.缺乏生活经验 D.粗心大意
15.利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找佳答案的思维方式是( )
A.知觉思维 B.发散思维 C.抽象思维 D.聚合思维
16.阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习。她的这种学习动机属于( )
17.用巴甫洛夫的条件反射理论分析“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是一种( )
18.小学生的思维( )
A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展的阶段
19.“外行看热闹,内行看门道”说明了( )
A.知觉的理解性 B.知觉的选择性 C.知觉的整体性 D.知觉的恒常性
20.人们倾向于认为教师是儒雅的,知识渊博的。这一现象被称为( )
A.社会刻板印象 B.首因效应 C.晕轮效应 D.投射效应