2020教师资格考试：小学语文《小小的船》思维导图

烟花柳巷

2023-03-13

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2020教师资格考试

小学语文《小小的船》

随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

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思维导图大纲

3.结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。

教学重难点

重点：

随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

难点：

结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。

教学过程

一、兴趣导入1

（1）谈话：同学们，老师说一个谜语大家猜一猜，好吗？课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（猜一物体）指名猜谜语。（月亮）

（2）同学们都喜欢看月亮。平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，（课件分别展示）蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……后定格在屏幕上的是书上的插图。

（3）师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，这是一幅多美的画面啊!有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。（板书课题）

一、兴趣导入2

同学们，今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完之后大家要说说你们听到了什么？（播放歌曲《小小的船》）画美，歌更美。今天，我们要学的课文就是这首歌曲的歌词。

二、初读课文

（一）预习与交流

学生自由读诗歌，将生字的读音读正确。数一数有几句话，编上号码。

（二）课文朗读

1.了解诗歌

【交流点拨】

师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地闭上眼睛。月亮驶来接你啦，坐在月亮上，迎着风飞上蓝天。看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。

2.朗读课文

【交流点拨】

（1）自读课文，配乐朗读。孩子们睁开眼睛，（师出示星空图）看！现在我们已经飞上了天，坐在夜空中特别的小船里了。让我们在月亮轻轻的把儿歌念诵，把快乐带给你身边的伙伴。

（2）学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

（3）教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

（4）同桌互读，检查生字读得是否准确。

三、精读课文

1.学习第一句

知字-教读

（1）

（随文认识“两”。）拼读liǎnɡ

出示第一句，齐读。

这月亮船是什么样子的？

（两头尖）

谁会给它组个词？

（两个、两头）

你有什么好方法记住它吗？

学生说。

老师也有一个办法，就是给它编个字谜

（出示课件）：一横一框，两个小人藏中央。

（2）

（随文认识“头”。）拼读tóu

你身上就有头，能指给大家吗？

指名指。组词。怎么记住它呢？

谁来学学刚才学“两”字的方法也给它编个字谜？

（出示课件：一点一点大。）一想到这两条字谜，

我们可以就想到“两”和“头”字，这样就帮助我们记住它们。

（3）

把生字放在句子里，大家再来读

：

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

（课件出示第一句，“两”“头”字标红）

（4）

个别指导学生有感情的读

老师看见xxx的脸上露出很高兴的样子，

你能说说你为什么高兴吗？

（喜欢月亮船。）

你能再读读吗？

让大家也感受到你对月亮船的喜欢！生读。

谁也喜欢这只月亮船?

（5）

集体指导学生有感情的读

师：月亮船弯弯的，好漂亮啊！

月亮船小小的，好轻啊！

月亮船两头尖尖的，好可爱啊！

这么漂亮，这么可爱的月亮船，其他同学喜欢吗？

那就一起读读吧！齐读。

2.学习第二句。

知字-教读

（1）

承接第一句，启下句

你们读得可真美！

我好像真的看到了一只月亮船，

我都想上去坐坐了，你们想吗？

(想)

我的脚变长了，我感觉我和小姑娘一起正坐在船上呢!

现在，我们就坐在哪里了？

（月亮上）

（2）

学习“在”和“里”。

在哪里？在这里！在那里！

“在”读“zài”，平舌音。

（出示课件）拼读lǐ 。

（出示课件）组词。记住它你有什么好办法呢？

编字谜：土里长出一个太阳。我在哪里坐呢？

（出示课件）生读句子：“我在小小的船里坐”。

（3）

学习“看”。

你们坐得真舒服！读得真投入！

我仿佛看见（出示书中图画）

你们正快乐地着坐在月亮船上，摇啊摇啊，看啊看啊！

看！这个字就是kàn （出示课件），拼读。

（4）

学习“见”。拼读。组词。

（5）

学习“闪”和“星”。

我在小小的船里坐，看见什么了呀？

（闪闪的星星蓝蓝的天）

ɑ.读准“闪”和“星”的音。

闪闪的星星（课件出示图片）谁想读？

请你再来拼读音节shǎn 、xīnɡ 。

一个前鼻音、一个后鼻音，都很难发，你发的很准。真了不起啊！

b.学习“星”字。

“星星”，大家都很喜欢，谁有简单的办法记住？指名说。

c.学习“闪”字。

什么叫做“闪闪”?

（“闪闪”就是一下有、一下没有的意思。）

闪闪的星星呢？

闪闪的星星就是一下亮了，一下不亮了。

这里说什么闪？谁来读？

（出示课件：闪闪的星星）

还能说闪闪的什么？

（闪闪的钻石、闪闪的珍珠、闪闪的泪光……）

（6）齐读

坐在月亮船里，与蓝天相依，与星星相伴，是一件多么美好的事情啊！（课件出示第二句）一起来体会一下吧！齐读。

3.品读儿歌

【交流点拨】

月儿、星空、蓝天，这夜景简直让人陶醉，让我们再次一起享受这美好的时刻吧！

（课件出示全文）齐读。

听老师读这首诗，边听边看画面。

指名说。你看到了什么？

请填上一个字

（出示课件：弯弯的月儿小小的船）

这首儿歌里说的是怎样一只船呀？

（是把月亮比作一只船）

（出示课件：一个小朋友坐在弯弯的月儿上。)

大家看，是这样的月儿，弯弯的像小船一样。

诗里怎样说？

（弯弯的月儿小小的船）读的真好！

我好像看见月儿是停泊在天上的小船，是一只月亮船！

四、生字学习

1.认识生字

知字-组词

（1）

学“船”字音。

题目中是小小的什么？

（老师指着"船"）

这个生字宝宝谁来读？

请你再来拼读这个音节chuán 。

这是个三拼音节，还是个前鼻音，不好读啊，

谁再来读呀！？

指名读。齐读。

（2）

记“船”字形。

“船”字是左右结构，左面是偏旁“舟字旁”，跟我说。

（课件出示）简介舟字的演变过程。

汉字中有“舟字旁”的字大多与“船只”有关。

（3）

组词语。

瞧，船的头部就是就是“船头”，它的尾部就是“船尾”，

行船时滑动的木板就是“船桨”，负责划船的人叫“船夫”……

（边出示图片边出示词语），谁来读一读？

借助词语，相信你一定认识了“船”字。

2.示范书写

【交流点拨】

（1）

这首诗里有4个我们要学会写的生字

现在我们先来写“月”字。

（出示田字格中的“月”字以及笔顺）

（2）

请仔细观察“月”字几笔写完？

指名书空笔顺，看清笔顺，写正确

第二笔是一个新笔画，跟我说——横折钩。

（3）

教师范写

第一笔

：撇是竖撇，写在左半格，长长的，

第二笔

：“ 横折钩”横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。

第三四笔

：中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不挨着。

写准每个笔画，帮助汉字占好位。

学生书上描红临写。

（4）

同样的方法学习“儿”。

注意第二笔竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。展示写的好的，指名评价写得好的地方。

五、课堂小结

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

布置作业

师：今天我们坐着月亮船进行了一次愉快的天际之旅，在这次旅行中，我们认识了那么多生字朋友，你们的收获可真不少！

课后，请同学们把今天看到的，想到的，用你手中的画笔把它画下来，让你的爸爸妈妈也来欣赏一下你心中美丽的夜空好不好？

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