3、 做好事后的检查。
五十一、 简述布置作业应当遵循的要求。 1、 作业的内容， 应当符合课程标准和教科书的要求， 作业的目的要明确， 每项作业有明确 的意图， 为学生知识的巩固， 技能的训练服务。 2、 作业的分量要适当， 时间和难易程度， 大多数学生经过一定努力， 能够独立完成， 避免 负担过重；
2、 注重学生的平衡发展， 兼顾全面发展与特殊能力的培养；
2、 开发学生的潜能力， 培养学生的个性和创造性。
2、 注重学生的平衡发展， 兼顾全面发展与特殊能力的培养。
3、 重视游戏和自由活动。
五十五、 简述班集体的教育功能。 班集体是学生形成意识， 促进学生社会化的基地； 班集体是促进学生个性全面发展的重要条 件； 班集体不公是教育的客体， 同时又是教育的主体。
五十六、 简述组织和培养班集体的要求与方法。 确立目标； 建立班委会； 培养正确的舆论和良好的作用； 组织开展班级活动。
五十七、 简述后进生的转化教育工作的要点。 以爱动其心； 以理服其
3、 实践性与创造性相结合的原则。
五十九、 简述心理健康辅导的原则。 以技能形成为导向； 紧密结合学生的生活实际； 调动学生全体的参与。
六十、 咨询活动的基本原则有哪些？ 积极关注和信任来访学生； 充分支持和鼓励来访学生； 注重来访学生的
六十一、 心理健康辅导的主要领域有哪些？ 1、 认识自己； 2、 自我激励； 3、 自我控制； 4、 人际交流； 5、
人际合作； 6、 学习技能的辅 导； 7、 职业发展指导。
六十二、 简述提高信度的一般方法： 1、 题量不能太少； 2、 成绩要拉开档次； 3、 多出客观题； 4、 建立详
1、 确定试题内容； 2、 选择试题类型； 3、 评分； 4、 测验分数的解释。
3、 比较时应考虑测验分数和物理测量不同， 其测理值有一定的局限性；
4、 根据以前的情况， 指出本次测验中是否有进步， 从而使测验更有激励效果。
1、 提出课题； 2、 查阅文献； 3、 设计方案； 4、 收集和分析数据； 5、 形成结论。
六十七、 简述一个好的研究课题的标准： 1、 有实际或理论价值； 2、 问题具体清楚； 3、 可操作性强、 具有
六十八、 简述实验法实施过程中的基本环节： 1、 提出假设； 2、 选择实际实验对象； 3、 控制无关因素；
4、 推行研究新计划； 5、 对比前 后测验成绩， 检验假设。
1、 题目； 2、 序言； 3、 文献综述； 4、 研究方法； 5、 结论和讨论
