2020年教师资格考试：如何把古诗词、名言警句巧妙地运用到作文中思维导图

人生岁月几度寒

2023-03-13

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思维导图大纲

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作文是教师资格考试里不可缺少的一部分，如果能巧妙地

引用古诗词、名言警句等句子可以使文章更有亮点。对于这些虽然常常有一定的积累，但单单积累或背诵还不够，还需要知道，在作文中，该怎么去运用这些素材，让作文变得更加生动！

语录式——摘录

就是放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。

例如：

子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》

再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》

语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。

援引式——引用

用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。

例如：

《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。

如果写成如下的样式就不是援引了——孔子说：“君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。

因为这句话，包括“子曰”在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。注意，援引的话语内容中的后一个标点在引号内。

引号式——套用

引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的后一个标点在引号外。

例如：

“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。

再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。

套用也包括套进自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。

例如：

此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。

变化式——化用

就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。

例如：

有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡；有一种豪放叫飞流直下三千尺；有一种情意叫明月几时有，把酒问青天；有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山……

再如：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾诉那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。

前一个化用是将诗句连用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。

我们得到了这些方法，才能够运用自如，不至于弄巧成拙

古诗文名言警句积累

1. 兢兢业业，如霆如雷。

（诗经大雅云汉）

形容做事谨慎、勤恳。

2. 己所不欲，勿施与人。

（论语颜渊）

自己不愿要的，也不要施加给别人。欲：想要；施：给予。

3. 辅车相依，唇亡齿寒。

（左传）

车轮外的直木与车相互依靠，唇没有了，牙齿就感到寒冷。“辅”指车轮外的直木。比喻两者关系密切，利害相关。

4. 皮之不存，毛将焉附。

（左传）

皮没有了，毛长在哪里？附，附着，靠近。比喻事物失去了基础，就不能存在。

5. 玉不琢，不成器；

人不学，不知道。

（礼记学记）

玉石若不经过雕琢，就不会成为玉器；人若不学习，就不会懂得道理。琢，雕琢。

6. 是可忍，孰不可忍。

（论语）

如果这个都可以忍，那还有什么不可容忍的呢？是：这个；孰：哪个。

7. 亡羊而补牢，未为迟也。

（战国策）

走失了羊，赶快修补羊圈，还不算晚。比喻失误要后要及时补救。

8. 鹬蚌相争，渔翁得利。

（战国策）

指在一个陷阱的环境里，不要过于与对手争强好胜，以免忘了更大的、共同的敌人。

9. 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。

（周易）

仁慈的人观察事物，看见的是其“仁”的一面；智慧的人观察事物，看见的是其“智”的一面。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

10. 天行健，君子以自强不息。

（周易）

天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。指一种积极的人生态度。

11. 满招损，谦受益。

（尚书）

骄傲自满会招来损失，谦逊虚心会得到好处。告诉人们要谦虚不要自满。

12. 为山九仞，功亏一篑。

（尚书）

筑九仞高的土山，由于只差一筐土而不能完成。比喻一件事只差后一步未能完成，含有惋惜的意思。

13. 人而无信，不知其可也。

（论语为政）

一个人如果不守信用，不知他怎么可以做人。指做人要守信用。

14. 知之为知之，不知为不知，是知也。

（论语为政）

知道就是知道，不知道就是不知道，才是真知。指做人要谦虚实在，不能不懂装懂。

15. 学而不思则罔，思而不学则殆。

（论语为政）

罔，迷惘。殆，危殆。一个人如果只学习，不思考消化，则惘然一无所知；一个人如果思考却不知学习，就更危殆不安了。

16. 言信，行果。

（论语子路）

说话要讲信用，做事要有决断。

17. 学而时习之，不亦说乎。

（论语学而）

学习，而后时常温习，是很高兴的事情。时：时常。习：复习。说：同“悦”，高兴。

18. 人无远虑，有近忧。

（论语卫灵公）

一个人如果没有长远打算，有眼前的忧虑。

19. 有朋自远方来，不亦乐乎。

（论语学而）

有朋友从远方来，不是很快乐的事吗？自：从。

20. 小不忍，则乱大谋。

（论语卫灵公）

对小事不忍耐，没耐性，就会影响大局，坏了大事。

21. 工欲善其事，先利其器。

（论语卫灵公）

做工的人要把工做好，须先磨好工具。本句原意是说实行仁德的方式，就是要先侍奉贤者，结交仁者。现在的意思就是“磨刀不误砍柴功”。利：使……锋利。

22. 学而不厌，诲人不倦。

（论语述而）

勤奋学习不厌烦，教诲别人不厌倦。

23. 学然后知不足，教然后知困。

（礼记学记）

学习之后才会知道自己的不足之处，教学之后才会知道困惑的地方。困：困惑，理解不透。

24. 君子坦荡荡，小人长戚戚。

（论语述而）

君子心胸宽广，小人经常忧愁。坦荡荡：心胸宽广、开阔、容忍。长戚戚：经常忧愁、烦恼的样子。

25. 三人行，有我师焉；

择其善者而从之，其不善者而改之。

（论语述而）

三个人一起走路，其中定有人可以成为我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。

26. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

（论语里仁）

见到别人好的道德品质，就应该虚心向他学习、看齐，见到别人不好的品德表现，就应该自我反省（自己有没有与他相似的错误）。

27. 君子喻于义，小人喻于利。

（论语里仁）

君子明白大义，小人只知道小利。

28. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（论语子罕）

军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。三军：军队的通称。匹夫：与夫妇相匹配，分开说则叫匹夫匹妇，所以匹夫指男子汉。

29. 岁寒，然后知松柏之后凋也。

（论语子罕）

到了天气寒冷时，才知道松柏树是后凋落的。

30. 鸟之将死，其鸣也哀；

人之将死，其言也善。

（论语泰伯）

鸟快要死的时候，鸣叫的声音是悲哀的；人快要死的时候，说出来的话也是善良的。

31. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（论语雍也）

知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它为乐的人。

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