46.下列选项中，与“恒星—行星”的逻辑关系相同的是（ ）
46.B【解析】本题考查的是逻辑思维能力。恒星和行星都是天体，是并列关系。帽子和手套都是饰物，也是并列关系。音乐和古典音乐是包含关系，音乐包含古典音乐。中文书和辞典是交叉关系，有的辞典是中文书，有的中文书是辞典。球鞋和运动鞋属于包含关系，球鞋属于运动鞋。
47.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、3、8、26、……、5462”空缺处的数字，正确的是（ ）
47.D【解析】本题考查的是逻辑思维能力。题干数列从第三项开始，每一项等于前两项之积加上2，空缺处的数字为8×26+2=210，验证第六项5462=26×210+2，正确。
48.陈老师说：“不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何一个学生。”下列说法不恰当的是（ ）
48.D【解析】本题考查的是教师职业理念中的学生观。题干中，“不是每个学生都能考上大学”说明了个体与个体之间存在差异，C项不选。“学习上暂时落后并不代表永远落后”说明陈老师明白个体身心发展存在不平衡性和阶段性，有人“早慧”，发展得快，在学习方面占有优势；有人则大器晚成，发展较为滞后，在学习上暂时落后于他人。A、B项不选。题干中的话并未体现出陈老师重视学生发展的顺序性，故本题选D。
49.班主任方老师刚上课时，发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”两个字。对此，方老师恰当的处理方式是（ ）
49.D【解析】本题考查的是教师职业理念中的教师观。A项的做法不利于良好班级氛围的建设；B项做法可能会对班长的心理造成伤害，且教师不知道事情具体情况就让班长反省的做法也不恰当；C项批评全班学生的做法可能会引起学生的抵触情绪，不能起到很好地教育效果，也不利于之后课堂教学的进行。面对偶发事件，教师不应急于表态、下结论，而是弄清来龙去脉后再做处理。所以方老师可以擦掉字先上课，课后再调查了解事情缘由，采取合理措施化解学生之间的矛盾，解决问题。D项做法恰当。
50.黄老师经常带学生到学校的荷花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子。这体现了黄老师是（ ）
50.D【解析】本题考查的是教师职业理念中的教师观。黄老师善于利用学校现有的资源进行教学，体现出黄老师是课程资源的开发者。
