6.B【解析】行动研究是一种适合广大教育实战工作者的研究活动，从实际工作需要中寻找课题，在实际工作中进行研究，有实际工作者和研究者共同参与，是研究成果为实际工作者所理解掌握和应用，从而达到解决问题，概念社会行为目的的研究方法。将教育理论和教育实践融合为一体，将教育者和教育现实问题结合，强调在行动中研究，在情境中研究，在做中研究。
7.养儿防老、光宗耀祖、传宗接代等所体现的观念属于（ ）
7.A【解析】养儿防老、光宗耀祖、传宗接代都是把儿童当做了附属品，体现了社会本位儿童观，又叫作工具主义儿童观。
8.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是（ ）
8.D【解析】形成性评价也称过程评价。它是在课程系统运作、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析和判断，以此调整和改进课程方案，使正在运作中的课程更为完善的一种评价方式。在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该评价方式是形成性评价。
9.A【解析】锌的缺乏会引起蛋白质合成障碍、细胞分裂减少，导致幼儿生长发育迟缓、停滞、性发育延迟、智能发育迟缓、伤口愈合不良、食欲减退，甚至发生异食癖。
10.梅梅和芳芳在玩娃娃家，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看，下列哪一选项最贴近他的最近发展区（ ）
10.C【解析】维果斯基认为，儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异就是最近发展区。而题干中俊俊通过主动询问的方式加入到另两名幼儿的游戏中，说明其已经达到“找到喜欢的玩伴”和“使用一定的策略加入小组”的现有水平，在询问中“我来当爸爸炒点菜吧”这一语句表明了俊俊本身已具备角色行为。因此ABD属于现有水平。另外从俊俊的社会性发展来看，题干中俊俊只是加入了另两位幼儿的游戏中，但他们之间并没有分工也没有共同的目标，所以现有水平处于联合游戏，而合作游戏需要幼儿之间有共同的目标，在游戏中相互合作并努力达到目的。俊俊显然并没有到达这一水平。因此“在角色游戏中进行合作性互动”属于俊俊的最近发展区。
