51.随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成,但随着孩子的自我意识发展,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。为此,教师应该( )。
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
52.数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。
53.以下叙述中,错误的是( )。
D.应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
54.邱老师是一所普通中学的一名老师,他所管理的班级班风严明,学习成绩突出,他的学生送给他一个响当当的昵称“邱爸爸”。有新老师向他咨询怎样管理班级时,他只说了一句话:“我只是给予他们最大的尊重罢了。”据此推断,邱老师的教育理念是( )。
55.小凯的数学成绩很差,学习积极性不高,终日浑浑噩噩。班主任找其谈话,询问缘由。小凯赌气地说:“朱老师只喜欢成绩好的同学,从来不叫我回答问题。他嫌我成绩不好,我为什么要认真听他的课!”由此可见,朱老师的做法( )。
56.一位教师走上讲台,发现讲桌上放着一张字条,上面工工整整地写着:“老师,你以为当老师就可以压服学生吗? 你高高的昂着头,铁青着脸,像个活阎王。但是有谁能服你呢? 落款是:“让你最讨厌,等待你处罚的学生。”下列处理方式最恰当的一项是( )。
D.在班上宣读信的内容,并检讨自己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟
58.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应.果断采取恰当教育措施的独特的心理素质,即( )。
59.教师开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候,是哪个阶段的特征? ( )。
51.C
【解析】本题考查学生观。从题干的描述看,教师应该尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作。所以本题选 C。
52.C
【解析】本题考查职业理念中的学生观。素质教育要求树立以学生为本的学生观,教师对学生在课堂上的积极反映应予以关注,这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。相对于其他选项,C项的做法正确的体现了上述要求,所以本题选 C。
53.B
【解析】应试教育与素质教育有很大不同,应试教育片面强调教育的选拔功能,只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背;而素质教育则把面向全体学生放在首位,强化普及意识。考试和素质并不是对立的,通过制定合适的教学计划,能够将考试和素质更好地整合起来。所以,本题选 B。
54.C
【解析】本题考查教育理念。从题干的描述看邱老师能够做到尊重学生,显然体现了以人为本的理念。所以,本题选 C。
55.A
【解析】本题考查教师的职业理念。公正施教要求教师在教育教学过程中做到公平、公正、客观。从题干的描述看,显然朱老师没有做到对学生的公平公正,所以违背了公正施教的要求。所以,本题选 A
56.D
【解析】本题考查教师的教育机智。面对题干描述的这种情形,作为教师要诚恳的实事求是的面对,这样才能很好地处理师生关系。相比较四个选项,D 选项的做法是较好的。所以,本题选 D。
57.B
【解析】本题考查教学反思。教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象,对自己所做出的行为、决策进行审视和分析的过程。教学反思的出发点和归宿是课堂教学。所以,本题选 B。
58.B
【解析】本题考查教育机智的含义。从题干的描述看,本题是对教育机智概念的理解,所以,本题选 B。
59.C
【解析】本题考查教师专业发展阶段。一共有三个阶段。第一阶段:关注生存阶段,处于这一阶段的教师,非常关注自己的生存适应性,他们经常关心的问题是:学生喜欢我吗? 同事们怎么看我? 领导是否觉得我干得不错,等等。
第二阶段:关注情境阶段,在这一阶段,教师所关注的是如何教 好 每 一 堂 课 的 内容,他们总是关心诸如班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。
第三阶段:关注学生的阶段,在这一阶段,教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要,某些材料不适合某些学生。从题干描述看,该教师处于关注学生的阶段,所以,本题选 C。
60.D
【解析】本题考查教师的专业发展。优秀教师的最高层次是教育家型教师,即具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能;具备很高的师德修养,很强的责任心和爱心。所以,本题选 D。
