用国家通用语言文字写作;角度自选，立意自定，标题自拟;小学、幼儿不少于800字，中学不少于1000字。
党的二十大报告中指出要深入实施科教兴国战略，推进教育数字化，办好人民满意的教育。教育作为立德树人的千秋智业，是我国现代化建设的重要战略支撑，教育数字化是建设教育强国的必由之路。当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、人工智能等现代信息技术深刻改变着我们的工作、生活等方方面面。随着科学技术的发展，互联网时代已经来临，推动着教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设学习型社会，培养大批创新型人才，是教育工作者面临的重大课题。
教育数字化促进教育资源公平配置。数字环境下，教育将不再局限于传统意义上的校园，学生不仅可以通过传统的面授方式获取知识，还可以足不出户借助手机、平板、电脑等设备，通过网络接受教育，可以扩大优质教育资源覆盖面，逐步缩小优质教育资源的区域、城乡差距，大力促进教育公平。例如，新冠疫情期间，为了让学生能在疫情期间“停课不停学”，国家智慧教育公共服务平台正式发布，同时国家职业教育智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台也上线。国家智慧教育公共服务平台丰富了优质的数字教育资源供给渠道，创新了供给模式，有助于学生随时随地学习新知识、应对疫情防控、服务“双减”落地，促进优质资源均衡，引发教学内容、教学方式等一系列变革，推动教育不断演进，助力重塑更加开放、平等、可持续的教育新生态。
教育数字化推动教育高质量新发展。因材施教的个性化教育是未来教育发展的一个方向。通过数字化教育，根据每个学生的知识水平、能力、学习进度等数据，可以分析学生的学习情况，借助学习过程中双向数据的反馈进行教学过程诊断与评价，科学引导教师差异化指导学生，为学生制定个性化学习方案。例如，上海市静安区教育学院院长陈青云指出，静安区基于“区校联动、迭代发展”的思路，形成了n+x的个性化学习平台架构，比如“生命科学”“中学历史”等基于校本的个性化学习学科平台，以基础教育中的智慧学习为应用背景，尝试基于学习分析的动态采集、精确分析、可视化反馈，由专家、教师提供针对性的学习指导，支持了大面积的个别化学习，实现了信息技术支持下的大规模“因材施教”。
教育数字化需要融合虚拟与现实教育。在生活、工作中，各种教育软硬件的应用、数据技术的协同使用，都是为了提升教学质量，而教育重点在于育人，虚拟教育不能完全替代现实教育，但会给教师的授课带来极大的便利，能让学生更快更安全地接受新知识新技能。借助VR设备学生可以穿越回4.6亿年前的海底世界，触摸沉寂已久的动物化石，也可以模拟穿上太空服行走在宇宙之间，置身于小行星带，感受浩瀚银河的魅力。VR的出现让教育中很多的不可能都变得可能起来，也会让学生变得主动。此外，把VR技术运用到教育行业后，书本和教材变得可视化，每一个人物、每一处细节都变得丰富起来，让偏远地区的同学们点开设备就可以享受到相同的学习资源，可以触摸到远方的世界。
“这是最好的时代，也是最坏的时代;这是智慧的时代，也是愚蠢的时代。”数字化教育时代的钟声已经敲响，不应止步于现在，应继续探索教育的未来。教育成就梦想，教育培育人才，人才决定未来，数字科技与教育事业的有机融合发展，将会促进育人方式、学习方式的变革。我们应适应这一趋势，构建更加和谐、方便、快捷、多样、更具活力的教育生态，让“每个孩子都能享有公平而有质量的教育”这一美好愿景加速实现。
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