6．建立一日活动的评价、分析体系，形成提高保教质量的有效运行机制
2010年6月，幼儿园教学主任王晓丽老师、崔军老师、郝晓燕老师对全园小中大班进行了五大领域学期测查。
7. 完善保教质量示范活动，每学年向全区指导教学活动2次以上，建立保教质量示范档案
2010年3月教学主任王晓丽老师随太原市教科研指导组到古交下乡教学。
2010年6月2日，实验幼儿园王蕊老师、崔军老师、郝晓燕老师接待太原市师范学院实习生公开语言教学2节，英语教学1节。
8．深入“以园为本教研制度建设”教科研管理，有过程性、阶段性成果资料
2010年4月24日，我园组织了“同课异构”的教研活动。分别观摩了中班和小班两个不同年龄段但内容相同的活动，这次活动所选内容是绕口令《数数歌》，从教材的角度出发，围绕 1.教师自身对如何有趣地学习绕口令要有所了解。让幼儿在游戏情景中自然习得，从单一的儿歌朗读中找到无尽的趣味。2.对绕口令内容的理解与挖掘是教师组织教学活动的真谛与核心。3.学说儿歌不是一个单纯的学说，老师还要通过活动挖掘其他的元素进行教学。从这次的活动中反思到，一节活动不是局限在一个领域中实施的，而是要通过教师的智慧去整合不同领域。这是教师在往后工作中需要研讨的内容和继续挖掘的重点知识。
1.培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，每月开展一次主题游戏活动。
2010年3月，举办“爱妈妈诗歌朗诵会”，4月30日，举办实验幼儿园家园亲子运动会，5月27日，幼儿园举办“放飞梦想、快乐六一、共创和谐” 庆祝“六一”家园系列活动。6月，开展了“童歌童诗润童心，中华经典童歌童诗大演唱”活动，活动主题是“诵经典、讲经典、唱经典”。
2.积极参与省级课题“通过评价促进幼儿园教育质量提高的研究”有专题总结或市级以上论文。
