报载《广州教育城三年后开张》,这个集中职业技术学院的教育城,将崛起在增城市区,和广州小谷围的以高等教育为主的大学城相比,更具有职业技术教育的特色。
教育是民生的大事,教育的不平等,意味着就业的不平等,就业的不平等意味着收入的不平等,收入的不平等,下一代的生活也就不会平等。等级的固化构成社会阶层的固化,对我们实现社会的公平和正义是及其有害的。
发展民生首先就是要发展教育,发展教育要惠及就业,就业是民生之本,要惠及就业,根本的就是要多办职业学校,因此,借办教育城把土地尽可能的多拨给职业教育以适应职业教育的发展,确实是一件好事。
德国是职业技术教育办的最好的国家之一。它的工艺和技术都领先于世界,这是它保住其制造业龙头的主要原因。如果没有职业技术教育,再好的创意,再好的设计,都难以得到实现。今年的十大经济人物,选择了几个技术可以与美、俄、德相比的高级技师,就是因为技术工人是整个科学发展的一个基础。
不管是建教育城,还是不建教育城,能加大职业教育的用地,能加大对职业教育的投入,都应该支持。就像大学城一样,尽管有多种意见,但建好之后,尤其是政府承担了其大部分费用而不需要大学去还,大家都给予了肯定。
当然,大学城的做法,依然是政府主导的行为,不是市场配置的结果,因此还是有需要反思的地方,比如大学城难以让老师和学生打成一片。老师没有就近住在大学城,上课要赶过去,下课就回到城里,根本谈不上学生和老师能很好相处,可以教学相长。就连大学城周边的住宅用地,招拍挂之后,地价已经是天价,何来为教师谋一寸立锥之地?
职业技术教育,尤其强调师傅带徒弟,没有言传身教,就难以会有名师出高徒。因此,要讲吸取大学城建设的经验教训,最主要的就是要为师傅接触学生留下一块土地。让老师能够和学生、和徒弟经常接触,能够言传身教,好培养出更多更好的现代的职业技术人才。
在强调让市场经济更好发挥配置资源的核心作用的今天,如果让企业更多的参与职业技术学校的投资,产学结合,自我发展,也许不建教育城,也会产生出活力十足的“教育城”。在不以GDP论英雄的今天,我们是不是应该把职业技术学院的发展和建设更多的交给学校?