疫情中,各地中小学校采取"停课不停教、不停学"的教育模式,;随着疫情得到控制,中小学陆续进入开学状态,有人认为这种线上模式已经不再需要。对此,谈谈你的看法?
在对抗疫情的特殊时期,为了最大限度的减少疫情对正常教育教学秩序的影响,各地学校纷纷开展了"停教不停学"的线上教育模式,这确实是一个教育、防疫两不误的好方法。
首先,网络云课堂为学生提供了良好的学习平台。教育部门联合各大名校,搭建云课堂,为学生提供丰富多样、可供选择、覆盖全国的优质网上教学资源。一些学校还随之向学生推送灵活的课程表,开设互动辅导功能,切实解决了学生在家学习问题。
其次,网络云课堂不应该仅仅是短期的临时之举,未来可能仍然需要这种教育模式。疫情期间线下教育开展困难的现状,加速了互联网+教育的融合和下沉,为未来教育发展过程中实现线上线下相结合、打造立体化教育模式提供了客观土壤。这种网络云端、智慧课堂,未来可能会被更多人群接受,从而助力教育体制的改革。
最后,要看到面临开学季,线上线下可能出现一些冲突。比如假期期间,各科课程齐上阵,每日还要完成线上打卡、线上作业等任务,导致学生疲惫不堪,产生了新的教育焦虑,那么紧随而来的线下开学,是否会受到影响导致学习氛围不足,需要关注;再比如,另外线上教学是否算作正式课程有待商榷,接下来的地面课程是否需要重新补课,会成为一个难题。
由此可见,对于新事物,我们除了秉持着包容审慎的态度来看待他以外,也要通过摸索和总结来完善它,确保停课不停学好经不被念歪。
一方面,线上教育不应该成为对抗疫情的无奈之举,而应该成为助力教育改革的重要抓手。想要让在线教育成为基础教育中的一部分,还需要不断地强化网络平台的稳定性,培养更适宜网络教学的师资团队,破除人们对在线教育的不信任。在这些领域,我们要做的还有很多。
另一方面,接下来的地面课程,要做好妥善安排。在后续接下来的学校地面授课中,要考虑学生目前的学习水平,有计划地进行补课,但是不能操之过急,要循序渐进,将之前的网课与当前的地面课做好衔接。同时,要给孩子们做好心理疏导,避免他们产生学习的心理倦怠感。
凡事过犹不及,不要让暖心之策变成了寒心之举。我们心之向往的教育,应该是人格的塑造、灵魂的洗涤、能力的培养。这不仅是学生之需,也是未来之需,更是民族之需。