《桃花源记》读书笔记思维导图

龙龙哥

2023-03-06

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《桃花源记》读书笔记

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《桃花源记》读书笔记

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思维导图大纲

文学常识

作家

陶渊明（352或365年—427年），名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》，是我国第一位田园诗人。

代表作品

《归园田居·其四》《饮酒·幽兰生前庭》《形影神三首·贵贱贤愚》《停云·停云》《桃花源诗·嬴氏乱天纪》《自祭文·岁惟丁卯》《桃花源记·晋太元中》等

课文

记

取材范围极广，文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。大多数是游记，其次是些普通的叙事性散文或者杂记。

出处

《陶渊明集》卷六

时代背景

南朝刘裕弑君篡位的第二年。他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了人民的剥削和压榨。

问题探究

桃花源代表的社会理想

是是一个没有战乱没有压迫、没有剥削、景色优美、资源丰富、民风淳朴，人民安居乐业、生活富足、平等安宁的社会。

桃花源的虚实之辩

课文纯属虚构，发现纯属偶然，复寻不可再得，并且在那样的社会，也不可能有这样的理想存在。

桃花源的魅力所在

1、没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境。

2、优美富饶的自然环境。

3、幸福快乐的人民生活。

4、淳朴的社会风尚。

5、反映了广大人民对理想社会的向往与追求。

文章意蕴

美

桃林美

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

田池美

田地肥沃，庄稼茁壮成长，池水清澈，鱼儿悠游自乐。

阡陌美

它们交错相通，将田地划成整齐的方块，像一个巨大的棋盘。

屋舍美

排列的整整齐齐，炊烟寥寥升起。

土地美

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

乐

女子乐

虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，却没有压迫，没有剥削，生活和平安定。

老人乐

怡然自乐，老有所养，丰衣足食。

小孩乐

怡然自乐，和平安宁，无忧无虑。

渔人乐

乐在受人热情相邀，盛情款待。

男子乐

虽种植劳作，却不用服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。

奇

人奇

是因为其中往来种作，男女衣着，悉如外人。乃惊。

踪奇

是因为渔人既出，得其船，便扶向路，处处志之。太守竟寻向所志，不复得路。名人探访竟然未果，寻病终，后遂无问津者。

景奇

山洞

是因为仿佛若有光，虽形状奇特。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。

桃林

是因为夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

写作特色

叙事简约

1、省略问答内容问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。作者不正面的详细叙述这一对话过程，用总叙的方式把它浓缩成一句，从中可以看出陶渊明简洁的语言风格。

2、运用指代词语（避免重复前文内容）诣太守，说如此。语言简洁而含蕴丰富，这里“如此”一词，是指代语。指上文渔人所经历的事情。作者为避免重复，仅用两字就概括了。实际上，渔人见到太守后，会把自己发现桃花源的经过、桃源中人生活的情形、沿途所做的标记、要求太守派人去探个究竟等都与太守说的。所以这两个字是前文的一个概括。

3、省略句子成分（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，

虚实结合

真实的人物刘子骥和虚构的故事，准确的朝代，年代，和说不清楚的地点。使得本文的情节亦真亦幻，若虚若实，奇趣无穷，扑朔迷离。

文章线索

发现桃源→ 访问桃源→离开桃源→再寻桃源

文章主题

《桃花源记》艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写、实写相结合手法，也是其一个特点，增添了神秘感，语言生动简练、隽永,看似轻描淡写,但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。文章有详有略，中心突出，文章通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

第一章《心灵世界的自然哲学》思维导图