当前,一些教师授课过程中存在知识更新不及时,授课态度不端正,教学方法不科学的问题,之所以会出现这三个问题,根本原因是教师考核过程中存在的重科研,轻教学的倾向,除非改变考核中教学评价占比过低的现状,教师才有积极性及时更新知识,授课态度才能更加端正,教学方法才能更加科学,对于学生而言,如果这3个问题不能得到有效解决,就很难激发他们的学习兴趣。
A.如果学生的学习兴趣没有激发起来,那一定是这3个问题没有得到有效解决
B.如果学生的学习兴趣激发起来了,那一定是教师考核中提高了教学评价的占比
C.如果教师的教学态度没有端正起来,则说明教师考核中教学占比仍然较低
D.只要解决了这3个问题,学生的学习兴趣就一定能激发起来
④激发兴趣鈫捊饩隽巳鑫侍�
A项:"学生的兴趣没有激发起来"是对④的"否前",否前得不到必然结论,无法推出;
B项:将④和①②③递推可得:⑤激发兴趣鈫捊饩鋈鑫侍忖啋改变过低现状,该项中的"学生兴趣激发出来了"是对⑤的"肯前",根据"肯前必肯后"可得"改变过低现状",即提高了教学评价的占比,可以推出;
C项:"态度没端正"是对②的"否前",否前得不到必然结论,无法推出;
D项:"解决三个问题"是对④的"肯后",肯后得不到必然结论,无法推出。