调研发现，很多幼儿园和小学教师对学前教育超前之风有很大意见。一些孩子过早参加了学前教育，却因为理解力跟不上，导致似懂非懂、似学非学，反而影响了日后正常的学习，而且破坏了学习兴趣。有专家建议，教育重在激发天性，保护个性，最重要的不是学到了什么，而是培养良好的学习能力，形成浓厚的学习兴趣。学前教育也应该有科学的规划，让学习内容和成长阶段相适应。这需要家长保持平和的心态，也要求教育机构的科学引导。
这段资料既有超前教育存在的问题所带来的影响，也有对策、建议，需要对不同要素进行标记。
再如2020年联考卷部分资料：对于离乡外出有难度的贫困户，F市将工厂车间"搬"到他们家门口，让他们实现就地就业、稳定增收。说起在某服装公司扶贫车间上班，贫困户小何满心欢喜，"原来出去打工，照顾不到家里，现在在家门口打工，每月4000多元工资，老婆也有2000多元，我们俩既赚了钱，也顾了家。"目前在这家服装公司的扶贫车间已安排了140名当地群众就业，其中建档立卡贫困户100人。截至2019年底，F市已推进25家企业在D市落地，建设"扶贫车间"89个，带动1800多名建档立卡贫困户就近就地就业。
这段资料主要讲述了F市扶贫的做法：建设扶贫车间，推动贫困户就近就地就业。
第三步，根据作答目的和给定资料写文章。
简报的格式是标题和正文，正文有开头、主体和结尾三个部分。开头一般为背景，主体部分主要根据题干的目的来，结尾可以是成就，也可以是"以上就是简报的主要内容"类似这样的套话。但是简报给分时，真正能区分学生能力是在主体部分，因为这个部分需要仔细审题和结合材料才能得到。如2017年联考的情况简报，主体内容：超前、速成教育存在的问题，产生的原因，所带来的影响等。2020年联考的工作简报，主体内容：鈥楩D模式鈥櫟幕咀龇ā５切枰⒁馐钦饫锩娴幕咀龇ǔ耸嵌圆咝杂镅裕剐枰圆呓蟹痔醴掷啵⑿闯勺芊纸峁埂�
