语句排序一直是很多同学的心中之痛，在我们言语理解与表达的各种题型中，很多同学觉得最难的题型就是语句排序了。甚至很多同学一做到语句排序的题时，整个人的状态便是鈥斺�斘伊芽恕�
语句排序是公务员考试的必考题型，我们不能有畏难心态，今天我们就是要解决这个问题，以后再做语句排序，不要让我们裂开，而是让这类题型，直接裂开。
说到这很多同学肯定是感觉有些迷茫，确定是让它裂开，不是让我裂开?而且就排序题来说，它已经裂的很开了，还要怎么裂开。
这是排序题的基本格式，在很多同学眼中这已经很分散了，但是老师和大家说，这还不够分裂，只有我们再进一步，继续将它拆分，我们才会发现，原来排序题拆开看，更好看，更简单。
①H7N9禽流感病毒在人与人之间不能持续有效传播，通过消化道传播的可能性更低
②一种病毒只能寄生在一种(类)动物、植物或细菌真菌中，即具有特异性
③病毒是高度专性寄生的非细胞型生物，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖，分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒
④人感染H7N9禽流感病毒主要是经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物、排泄物或直接接触病毒感染
⑤也就是说，不会有哪种病毒可以同时感染动物和植物，因此禽流感病毒不会感染西瓜、香蕉、青菜等
⑥目前没有见到人因为食用西瓜等水果而感染H7N9禽流感病毒的实例，也未发现该病毒具有在人群中持续传播的能力
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
这道题按照常规做法来做，我们首先要看首句，确定答案。①②④不符合首句特征，而③句是在给病毒下定义，符合首句特征，适合作为首句，进而锁定答案C项。
但是很多同学有的时候对确定首句这个方法，不是不会用，而是不敢用。还有很多同学没有掌握判断首句的方法，记不清、用不准首句。这些现象其实很正常，绝大多数同学在做排序题的时候更多依靠的是语感而非方法。
在这里我们可以告诉同学们，不用过度在意语感和方法了。今天教给大家这个技巧既属于语感又是方法。这个技巧就是将每个分句拆开，变成一个又一个小元素/话题。
那这道题在我们眼中就变成了这样：
"①【H7N9禽流感病毒】在人与人之间不能持续【有效传播】，通过【消化道传播】的可能性更低
②一种病毒只能寄生在一种(类)【动物、植物或细菌真菌】中，即具有【特异性】
③病毒是【高度专性】寄生的非细胞型生物，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖，分为【植物病毒、动物病毒和细菌病毒】
④人感染【H7N9禽流感病毒】主要是经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的【禽类】分泌物、排泄物或直接接触病毒感染
⑤也就是说，不会有哪种病毒可以同时感染【动物和植物】，因此禽流感病毒不会感染西瓜、香蕉、青菜等
⑥目前没有见到人因为食用西瓜等水果而感染【H7N9禽流感病毒】的实例，也未发现该病毒具有在人群中持续传播的能力"
当我们把文段拆分开之后发现文段变得清晰明了，文段中的各类话题也变得明确，彼此之间的关系一下也清晰了起来。我们发现有三个句话都在讨论【H7N9禽流感病毒】这个话题，那这三句话应该放在一起进行讨论，所以将④①⑥进行捆绑，而③②句都是在讨论【动物、植物或细菌真菌】与【植物病毒、动物病毒和细菌病毒】之间的关系，那么就应该将③②绑定在一起，而⑤句中的"也就是说"正好将③②集团和④①⑥集团联系在一起，让整个文段呈现出一种先说明原因，再给出结论，然后再用例子证明的总鈥敺肘�斪芙峁埂�
通过这样的一道例题，我们希望大家能够发现文段中的各个小话题，然后通过各个小话题之间的联系，分析整理出整个文段的逻辑的能力。掌握这样的能力之后，遇到再难的语句排序题，我们的同学也不用害怕，不用感到困难了，通过拆分文段，进而快速将各个分句的内在联系串联在一起，进而快速锁定答案。实现高效快速准确的解决语句排序这个拦路虎。在最后我们再将排序的基础知识留给大家希望对大家有所帮助。
这就是今天和大家分享的语句排序的小技巧，希望能对大家有所帮助，在公考的路上更进一步，早日上岸。
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