在言语理解与表达中，逻辑填空一直是各位考生的心头大患。相当一部分同学一开始接触公考，接触行测的时候觉得逻辑填空其实挺简单，但随着对逻辑填空认识不断加深，才发现其实逻辑填空才是最让人纠结甚至头疼的题型。在平时的逻辑填空学习过程中，老师上课时已经教授过逻辑填空的解题方法了，这些方法包括语境分析，通过对应词句、关联词语、标点符号的分析来解题，也学过词语辨析，通过词语搭配、词义侧重、语义轻重、感情色彩、语体色彩等角度去辨析词语，尽管如此，逻辑填空中的选项任然是让人傻傻分不清。这就是在逻辑填空做题的过程中大家总是会陷入一些误区，导致经常重复同样的错误，接下来老师就跟大家细细说一下几个易错点。
易错点一：语义重复。很多题目其实它的标志点很醒目，但是一些选项其实在文中已经隐含了，所以大家不仔细的话就很容易选到重复项，犯了语义重复的毛病。
【例1】王国维读书治学的一个重要方法，就是对一个问题，总是先______地收集资料，然后______地予以分析，最后进行综合性的总结，从而达到对这一问题深刻的认识。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。
【解析】这道题首先我们看第二个空，先怎么样的分析，最后进行综合性的总结，说明在综合性总结之前应该是把内容拆分开分析的，所以根据把内容拆分开分析，优先可把A，B排除，现在很多同学考虑到了这一点就会直接给到C选项条分缕析，虽然同学们的思路是正确的，但是条分缕析已经有了分析的意思，如果选择就会跟后文的予以分析构成语义重复，所以不能选择条分缕析，排除C选项，可知应该选择D选项。
易错点二：一空定所有。很多题目在设置的时候出题老师就会给大家一个选项，其中一个空感觉特别特别的好，但是如果仔细辨认就可以发现与之匹配的其它词汇却并不合适，这个时候同学们往往就会凭借其中的一个空而成功掉入出题老师的陷阱。
【例2】哈佛大学的一位校长曾提出这样的思考：我们培养出来的青年人该用什么样的方式来回报这所学校?是选择自己更好的生活，还是更好地为公众服务?150年过去了，这个问题仍然可以________当下。这位校长希望有朝一日能够在学校的纪念碑上，________选择后者的毕业生的名字。今天，在中国，已经有越来越多的青年人作出了这样的人生抉择。依次填入划横线部分最恰当的一项是:
【解析】这个题先看第一个空所填词语与"这个问题"搭配。A项"叩问"指打听、询问，叩问当下，没有太大问题，B项"质问"指根据事实问明是非，提出疑问，发出者多为人，不与"这个问题"搭配，排除B项。D项"追问"指追根究底地问，在这里对于当下，用追根究底不太合适;C项"拷问"指拷打审问，搭配主语可以是人，也可以是事(多指问题)，如"拷问灵魂""拷问历史"。A，C二者均与后文"当下"搭配恰当再看第二个空"镌刻"即雕刻之意，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上，与前文"纪念碑"呼应。A项"雕刻"也有刻的意思，但是语境搭配没有镌刻好，所以综合选择应该选择C。但是很多同学因为第一个空往往就会直接给到叩问，而导致错误。
今天老师主要跟大家详细讲解了这两个易错点，希望同学们在今后做逻辑填空的时候能够多多思考以上这两点。通过总结过去错题，分析做错的原因是否为这两点，进而避开这两个易错点。
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