1.平面图形:正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形
分类的方法:一般是1按形状;2按颜色;3按用途;4按种类。
在分类的同时,初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
1.从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
3.双数:个位上是0,2,4,6,8的自然数0除外。
5.5个十,5个一,组成起来是55。十位上的5表示5个十,个位上的5表示5个一。
6.10个一是十,10个十是一百。一、十、百是计数单位。要写汉字
例:68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的
68十位上的数是6,表示6个十写汉字,个位上的数是8,表示8个一写汉字。
7.比较两位数大小的方法:先看十位,哪位数大它就大。如果十位相同,再看个位,哪位数大它就大。开口朝大数,尖尖朝小数。
8.当两个数量相差很大时可以用“多得多,少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些,少一些”来描述。
9.最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。
个位上的数是7,十位上的数比个位上的数少3,这个数是。写完记得对照题意检查一遍
1、主题图10页、11页
1能从图中搜集数学信息,并利用信息提出恰当的数学问题。
2理解减法的两个基本含义,并能利用此含义列出减法算式。
2、12页例1
1能依据减法的含义看图列式已知总数和去掉的一部分,求还剩多少的运算。
4能解决相关的实际问题,体会数学的价值,培养应用意识。
3、15页例2
1在具体情境中进一步理解减法的含义已知总数和其中的一部分,求另一部分的运算。
2经历进一步优化算法的过程,并进一步理解“破十法”和“想加算减”的算理。
3能正确计算十几减几的退位减法,并能解决相关的实际问题。
4、19页例3
1能准确的搜集情境中的数学信息,提出恰当的数学问题。
2能依据加法和减法的含义,正确列式,解决相关的实际问题。
3能选择恰当的方法,熟练完成20以内的退位减法计算,培养学生思维的灵活性。
5、整理与复习
3涉及20以内的退位减法的连加、连减、加减混合运算。
4优生能求“5根手指的中间一共有多少个缝隙”类型的数学思考题。