《教育教学知识与能力》简答题汇总（二）思维导图

他

2022-07-26

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小学

教育学

简答题

教育知识与能力

教育知识与能力简答题相关知识点汇总

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思维导图大纲

11、教师的成长历程

（1）关注生存

（2）关注情境

（3）关注学生

12、教师职业成长的途径

（1）职前师范教育

（2）职后：加强理论学习；学习他人经验；参与行动研究；反思自教学经验

13、师德为先的基本内容

（1）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教

（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心

（3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人

14、能力为重的基本内容

（1）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力

（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平

（3）坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力

15、教师专业理念与师德的基本内容

（1）职业理解与认识

（2）对小学生的态度与行为

（3）教育教学的态度与行为

（4）个人修养与行为

16、简述教师专业能力的基本内容

（1）教育教学设计

（2）组织与实施

（3）激励与评价

（4）沟通与合作

（5）反思与发展

17、制约课程的因素

（1）社会需求

（2）学科知识水平

（3）学习者身心发展特点

18、综合实践活动课的基本内容

（1）信息技术教育

（2）社区服务和社会实践

（3）劳动技术教育

（4）研究性学习

19、注意的品质

（1）注意的广度/范围

（2）注意的稳定性

（3）注意的分配

（4）注意的转移

20、影响遗忘的因素

（1）学习材料的性质

（2）识记材料的数量和学习程度

（3）记忆任务的长久性和重要性

（4）识记的方法

（5）时间因素

（6）情绪和动机

21、提高记忆的方法

（1）明确记忆目的，增强学习的主动性

（2）理解学习材料的意义

（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解

（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料

（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工的质量

（6）重视复习方法，防止遗忘

22、皮亚杰认知发展阶段理论

（1）感知运动阶段

（2）前运算阶段

（3）具体运算阶段

（4）形式运算阶段

23、耶克斯—多德森定律/学习动机与学习效果的关系

（1）高强度的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率

（2）一般来说，中等强度的动机学习效果最好

（3）任务难度越高，最佳动机水平越低；任务难度越低，最佳动机水平越高

（4）动机水平和学习效果之间呈倒U形关系

24、自我效能感影响因素

（1）成败经验

（2）对他人的观察

（3）言语劝说

（4）情绪和生理状态

25、内部学习动机的培养与激发

（1）学生成就动机的培养

（2）学生归因信念的训练

（3）学生自我效能的增强

（4）学生学习中自我价值的维护

（5）学生学习自主性的支持

（6）学生成就目标的引导

销售经理半年规划思维导图

U582121265

2.3

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1.9

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