第一节课实时转写 12月29日思维导图
U978965575
2025-01-03
電路和功率
心理的安全感
安全感理清楚
实时转写实时转写内容详述
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把这个打开，不管怎么样都是挺好的，我觉得关键就是说比较好的就是大家的点不一样很多点，所以我觉得这个就是要我们到后来把一个。
打透一个关键的东西，每个人不一样，不一样在哪里？然后今天我们就是我跟大家。一块来把每个人写的东西先自己讲一下。
自己用三分钟，因为我们不要搞得太累，我们这样子只要时间多，大家就一块碰就不停的学。可是呢，不要搞得太疲劳，疲劳的学习效率很低，也不能持久。
所以我觉得我们每次就是有效。然后反复的学不同角度再来提炼，唉，这样的话我们的认知就会从单一角度变得更加更多元。
而且最关键的是什么呢？最关键的是。
我们的这个量大了以后就一个一个，包括实力，就会把这些概念搞得很清楚，最后我们去辅导别人干的时候，我们知道自己在说什么。
要不然那我们更比别人也好不到哪去，是不是？现在比如说这个。安全感大家都在说安全感，安全感到底在讲什么，
第一个我们还是不管怎么样就。还是大家自告奋勇，我们一个一个来讲。大家自己看着表
练习概括能力就三分钟，你讲一讲你对安全感的理解。讲完了以后你要提炼出，比如说。
最关键的三个词用三个词汇来概括，先讲，讲完三分钟之后呢，后面用三个词来概括。然后我也希望你三分钟讲完之后，这个里面还包含一个例子，给大家还是很多机会讲透一点，所以第一个开始谁来讲？
那就很好，那就很好，因为我们每一个我们讨论的问题全部要清晰的，最后总结出来，用文字总结出来，总结出来，因为这个到后来也是我们的教案，我们会逐渐的丰富它一个主题，一个主题下去的，所以把它记录下来。
就大家有什么听完了以后大家。从现在不要说自己要自己写的自己的，现在大家听完了以后。大家得到的是什么样的，在流到你脑海里面，大家就用一分钟做一个反馈。因为待会儿大家就忘掉了。就记不清楚了，因为每个人到时候讲的有很多相似的，和不相似的。
所以现在大家听完每个人就讲一分钟，你听到了什么？
好，那特别好，我就觉得这个这个这样的学习，待会我们就会觉得收获一段时间非常的大，就是多角度，然后然后你是怎么谈谈论的，然后大家感受是什么，因为这个学习中反馈很重要。
要不然就没有反馈的话，我们一般就在自己的认知的角度里面就比较难拓展特别好下一位。
然后还有其实社会关系里面有安全感，我们到哪里去？有没有被接纳，有些不能被接纳，唉，你就会怎么样，不被接纳你就会怎么样，是不是我们常常到哪去说，为什么小孩子不愿意去跟别人接触呢？他怕被别人不接纳。
所以圈子文化就是这样的，我们觉得每个人自己力量还是比较弱小。所以人从自古以来，我们在这个生物世界里面，人之所以成为现在是一个食物链的最顶端动物的，就是由于我们大家能够团结在一起发挥作用。
一个人的话就是力量是单薄的，所以我们每个人都知道这一点，就特别希望被纳入到一个集体的力量去。
所以去纳入集体的力量，我们本身就很害怕，就是他们要不要带不带我们玩是不是？所以小孩子去了以后觉得如果不被接纳的话，他社会关系上如果说也存在这个安全感，他就觉得我不被接纳或者我被接纳，所以这个导致他打开还是打不开。所以我们可以看到很多孩子确实有这样的问题
那么还有一个身体层面上的这个安全感。刚才也说谁说的这个带孩子去海边去玩玩，那有的孩子他如果有这个经验，那他就可以马上尝试，包括父母可能给他的体验，他已经慢慢有这些经验，他就愿意去尝试，就不害怕。那如果说父母可能也害怕，这个孩子他也没有这些经验，他可能到海边就是不敢下水，是不是这个也是身体层面确实有没有安全感，我们大家也谈到了。
这也是很很正常的，这个身体层面上的其实还包括它和物质上是结合起来的，对不对？因为这涉及到我们有没有吃的，我们有没有安全的地方住？我们有没有这些东西能够照料我们的身体？我们这个房屋是不是能够保持我们充分生存的好条件？
其实这都是在照顾我们身体层面上的安全感。因为我们要理解了，以后我们跟别人去对话的时候就不会鸡同鸭讲。
他讲的是身体上面的这个安全感，我们讲的孩子心理的安全感，那就讲不清楚是不是，或者是他讲的是社会层面的，这个我们讲的是心理层面的，这中间也有差别，也讲不清楚。
或者是还有一个呢，我总结的还有一个认知安全感。是不是？比如说今天我就说那天上课时候我们的第一个要素就是大家觉得这是安全的，所以我们认知上就觉得说，唉，我不会觉得我说出来被别人歧视，是不是因为，要不然我们觉得为什么认知上的这个安全感特别重要，因为每个人都觉得自己要聪明，没有人喜欢自己被别人认为是笨的，是不是？这就是一个导致这个很大的认知上的安全感。
假如老师父母给我们的认知上没有给够安全感的时候，我们也不敢动脑筋，我们就觉得唉！我被贴一个标签，我是个那笨蛋就可怕了。
我还是把自己藏起来，别让别人知道我到底是聪明还是不聪明，是不是因为现在。我后面会给大家一些问题。我现现在之所以说先把这个安全感理清楚就是。
如果你不清楚的话，这个问题就是鸡同鸭语讲来讲去讲不清楚，我们现在要把这个层次都分开了以后。我们跟任何人对话的时候，别人要是现场问你问题，你马上就知道说他谈的这个是什么，那我从这个层面跟他谈，他谈的是那个，但是问题反映的是这个，我们可以首先把问题提梳理清楚，否则讲了半天也是废话就是没太多用，因为各讲各话，鸡同鸭语。所以这个刚才我说的心理层面的、社会关系层面的、身体层面、认知层面的。
那么现在。先讲这个心理层面的，因为我们现在是大部分想要讲的是这个，但是这些东西把它先跟大家讲清楚了，以后很多问题也是穿插的，是不是？为什么孩子现在有这么多的恐惧，我们讲的是孩子心里的恐惧，说我给我孩子无条件的爱了，该吃该喝该什么都给到了，还差什么呢？你是不缺给孩子的，可是我们本身呢对我们的身体上的安全感，比如说经济不景气，工作快没有了，就这些东西我们常常说来说去无形中也把这个物质上的不安全感，我们就是我现在把它先划分为身体上的这个不安全感也给到孩子是不是？所以我们没有直接给他，但是这个环境里面我们一直给他讲的时候也会限制他很多的去发展思考，我们说这个贫穷限制了想象力，如果父母长期给他说这个我们家房贷现在也不行了，你还不努力。
房子要被银行收走了，你还不努力，到时候你长大肯定捡垃圾，我们这个车也没了，讲了半天，这个孩子到后来就觉得，反正我们家房顶要塌了，我们家房顶要塌了，我们家房顶要塌了，也无形中也会给孩子造成一些压力，是不是？所以。
这个很重要。所以这首先是一个把这个层次划分划分出来，这是一个。安全感它是多方面的，而且这个常常是交互的，那么交互它是一个复杂问题，复杂问题，我们的路径也是把一个一个问题梳理清楚才知道综合去怎么去看，所以我们一个一个去理清楚，今天我先讲一下，比如说心理的。
为什么我们现在大部分讲心理是最底层的一个？所以我们先讲一讲这个心理的为什么重要？心理的重要你想一个 baby 生下来了以后虽然他不会说话。他这个语言表达前期他是用身体来表达的，比如说他的呼吸，他的喊叫，他的手脚的那些摇动都是他的身体语言，所以他那时候一个小孩子他生下来，他这么弱小。尤其特别关注他的养护人对他的反应，对他直接的反应。这些反应我们就说产生了这些依赖关系，导致他的安全感，这个是他生命中心理的最底层的。
这个生命是被爱的还是不被爱的？所以这个东西导致他如果这个小孩子小小的，唉，他被爱的，那么这个小孩子可能他这个以后心里的底层上是一个暖色，是不是他就觉得，唉，我是被接受的，我是被爱的。
所以心理上的安全感就会给的比较足。这个为什么呢？这个非常重要。我们要去观察小动物就会发现。你去观察一下你们哪一天去追一只鸡？
然后我非常有这个直接的经验，我们家养了很多鸡。然后我一看这个鸡呢，跑的很快。可是我绝对会抓到这只鸡，不管多快的鸡我都可以抓得到它为什么？
你唯一要做的事情就是不放弃。飞的那个跑的再快的鸡你追一下子，只要你不放弃了以后追他跑他太害怕了，他就吓得凝固在那，只要这个压力持续足够大，一直追他，哪怕你你还远远的追不到他，但是他恐惧到一定程度，他整个人就僵在那了。
小鸭子也是这样的，好多动物，其实尤其是弱小一点的动物，它都是这样的，所以这也是说我们比如说这个人就是这样的。
人就是有很多的触发反应。我们要生存下去，第一件事情就是能不能生存下去，我们要识别整个这个威胁系统。动物因为我们本身这个祖先，老祖先的祖先就在这个森林里面。反正随时就是说被吃掉还是生存下去，这是他生命最直接的就是我逃跑或者是什么。
它叫做 fight and flight。一个就是我打得过就打，我打不过就溜，还有一个就是说太恐惧，就是吓的呆在那。然后基本上就这三个状态，这三个状态对一个人，我们的这个动物属性对我们特别重要，重要到。现在的小孩子为什么很多小孩子？并不是不聪明。他很难在很多时候去发挥他的这个大脑的作用，就是他僵到那了。
人是这样的就是这个东西，别人不会给你们讲，我来讲。我们把这个东西大家刚才我根据大家的理解，我现在把它很通透的讲一点。
人的大脑的反应是从最里面的，我们的动物脑，我们就说这个脑干这部分动物脑。
这个动动物脑是什么？就是什么刚才我说的。逃跑。打仗。或者吓呆了。只有这三种状态。
所以这是我们的动物脑。这是第一反应，小朋友他更弱，更接近于动物的本能？
所以小朋友很小的时候。他这个特别明显，这个状态特别明显，碰到情况了以后。或者就是唉，他能够发挥他就要赶快反抗，或者他就是要把溜逃跑，或者就是他就呆在那里，这个是很明显的，所以我们的大脑的话，从下面一层一层往上长
脑干之外，后面我们就长了情绪脑到后来一直发展成我们的认知脑。认知脑最是最上面的一个人，教育的成功就是说一个人的理性部分，可以应用我们的这个逻辑认知的大脑。
用到这部分，这个人基本上就是说我们说这个教育的成功，他可以不凭他的本能去做决定，而是凭他的大脑理性的去做决定。
所以从大脑开始发出的指令是通过分析数据去理解，然后去冷静的情况下去梳理问题，按逻辑去做一个结论。
除此之外呢，就是从下面就等于是有本能我们动物的属性，这个叫做压力反应，通过压力反应去解决问题，所以一个是用大脑解决问题，一个是用压力反应去解决问题，所以现在我们教育孩子都是讲到安全感就是这样的。
只要一个孩子没有安全感的时候。他很难用他的大脑去解决问题，他就是压力反应，压力反应大的时候他就逃跑，比如说我们现在孩子躺平，我们的孩子不想上学了，他就是一个逃跑的模式。
还有一个呢，就是呆在那的模式，它运行的不太好，呆头呆脑，为什么呢？这个过程中。他没有得到足够的安全感，这个安全感待会我们再讲，包括他小的时候。
那么他就是碰到一件事情。他很难把他的这个大脑完全展现出来。他有点卡壳，有点慢慢的，就慢慢的运行，还没有到逃跑的那个程度夹在中间，所以他的大脑也不能有效的去工作。
所以这个中间的话，如果用红绿灯的话，我就把这个部分呢叫做比如说红绿黄，这个就是中间是黄灯状态。现在我们大部分的孩子在黄灯状态。
很多孩子已经进了什么叫红灯状态？这个红灯状态就是那些不想上学的那些躺平的那些，他都处于红灯状态，就是想要逃跑，这都是他的压力反应。他的生活中，学习中各个方面，刚才我说这个四个层面方方面面给到他了这个不安全感。所以他本能的就处于一个逃跑的状态，它是一个红灯状态。那么我们说真正的学霸真正的发挥作用了，真正的愿意学习了以后，这些人其实是我说的，他的大脑开始在运转了。他可以去冷静的去想，所以现在就在一个绿灯的状态。那我那天说我们在这个学我们这个小的学习的，我们的这个小社区里面。
我说第一点就是我们互相不能嘲笑我们这个样一定要保护大家，所以大家觉得唉，在这学习是安全的时候，至少我们几个人大家都在什么颜色的状态，是不是你就觉得我说什么都是安全的，我在互相学习，我不用把我包起来，我不用让别人觉得我聪明和不聪明，你把这些你要防御的这些东西都丢掉了。所以你就真实的去想开动脑筋，所以一定要在绿色的，我为什么要强调这个就是如果不在一个绿色的状态里面，我们的大脑它一定不是最有效的。假如我在这里面讲一讲，大家再批评你们，然后你们讲一讲互相之间，唉，你看我你那个才搞了，随便讲了一下我这个东西花了半天的功夫，我怎么怎么互相说，然后大家可能就在黄灯的状态里，是不是就是有一部分你根本不能打开？我用这个例子就告诉大家就是。安全感是一件对小孩子来说，从心理上他建立起来对小孩子非常非常的重要。
因为小孩子如果和他第一个监护人之间没有产生那种真正的链接，没有得到无条件的爱的时候。
这个孩子他已经从小跟这个监护人之间已经形成了这个威胁检测的一个触发反应的系统已经建立起来了，建立起来了以后呢，他在一个小孩子的潜意识里，或者说在我们每个人的潜意识里。
所以很多东西都是那个触发如果按钮。小的时候一个小孩子被忽视的比较多。或者被惊吓的比较多，因为小孩子的耳朵，他们的眼睛眼睛刚刚开始还不行，但是七个月之后，小孩子的眼睛越来越好。
所以。小孩子对父母的眼睛对监护人的眼睛，眼光对周围是非常敏感的。所以我们的眼神小孩子我们总觉得。
这个我们特别忽略小孩子的他的那个捕捉我们语言的能力，就是身体语言的能力，我们的眼神，我们脸上的肌肉的变化。任何东西都藏不过一个孩子，孩子看一眼就知道说我们到底对他这件事情是同意还是反感？是接纳还是不喜欢所有这些东西小孩子他有天生的这个敏感度，因为人这么弱小，他太依赖环境了。所以他对这个是超级敏感的。所以如果小的时候没有这个好的安全感的话，那后来就是作为各式各样的，我叫做威胁检测的这个系统有很多触发因素都在潜意识里。所以你可能听到这个就很反感，举个例子。
假如说小的时候你我们很多就是脑袋知道说。我想要和我的妈妈搞好关系。但你跟他在一起你就是很难感情上亲近，很难跟她搞关系，她说的那个声音你听了两下，你都觉得特别刺耳。从心理上就特别反感。你都觉得自己不对，但是你就是没有办法，因为你那个从 baby 开始就听到那些声音，这些声音已经在你的潜意识里面就太深了，它就是一个触发电流，只要听到那个声音，你就很反感，就开始从那个内心里面就开始排斥了。
所以。这个东西非常重要，就是每一个人他的这个触发的。按钮都跟他小时候原生家庭很有关系，所以他的出发点很多，导致这个人到底心理上有没有安全感？
安全感足的人比较容易建立他的第一步，首先是他的心理安全感，第二步才是他的社会属性的安全感。
很小的孩子。他对这个身体的安全感，那时候意识还不强烈，是不是因为我们其实基本上就给到孩子。给到孩子了以后他一般来说反应还不是特别强烈，但是后面的时候随着他慢慢的社会属性的增加，然后通过环境给到他的很多东西，他这个方面，比如说后面的时候才是他的身体。我们说物质上，身体上的这个身体属性的安全感，包括认知属性的安全感在后面他一层层建立，但是第一步还是他心理属性上的安全感就跟他的第一监护人特别有关系，所以讲到这的话呢，这个东西要讲起来还要讲很久。
太晚了。我至少把大家讲这里以后呢，我们先做一个总结，然后我们接着大家消化一下，我们明天，后天反正有时间，我们再来一步一步剥洋葱，把它再讲细一点。
明天如果大家有时间把今天我们讲的大家一块总结一下，这个总结里面，我们把所有每个人做的 PPT 全部放到我们的群里面。
把里面有用的东西摘取下来。有用的就是有些理论大家也从哪里拿了一些理论框架过来。可以的，我们都把它拿来用，比如说这个像6月老师他这边就有一些还有。我看那个胜梅那边也有一部分，还有那个春兰老师这边也有一部分，里面的不要太多，把里面的纲要性的一些东西把它提取出来。另外的话呢，就是把那个刚才。
我说的这个，把那些理论再往里面装，是这个意思，就是比如说安全感，它分为这几个层面，心理层面的，这个社会关系层面的，身体层面的，包括认知层面的。
把它梳理好，那么刚才心理层面的我给大家呢，用了三盏灯来显示生理层面的话，我们有绿灯这时候他是有很有安全感的。
这时候一个绿灯还有呢，第二个是红灯，第二个是黄灯，这时候呢，它没有完全舒展，但是还有一定安全感的。第三个是红灯，这个红灯就表明。
这个其实就是那个逃跑的那个状态，我们就说他受到威胁了，他现在这个身体呢，感觉到极度都不舒适，他想要逃跑的状态。
所以这个是今天我们学的非常形象的，我们后面也会要利用，后面我们做很多卡片那些，再把它细化细化。然后你告诉大家，后面我还会告诉大家，比如说。
这个一个小孩子在绿灯的情况下，那么他是呈现出什么样的状态？他的面部表情，他的身体的语言，他能够呈现出来的工作的状态是一个什么样的一个能量状态，包括他黄灯是一个什么样的状态？他的红灯是什么样的状态？我觉得这样的话就会后面建立我们的这个卡片体系，去帮别人的时候，你就会对应这个东西就会越来越清晰化。所以这个的话我们大家一块把它总结一下，总结一下了以后，经过一段时间，我们先一个一个把重要的观念梳理清楚，梳理清楚。往往后面再开始叠加这些，大家才会比较清楚，否则比如说今天讲着这个安全感。
大家讲的东西各讲各的，是不是又有一点小交叉，但是还是很混乱，对不对，还是很混乱，你要带着这个混乱了，以后你跟别人讲基本上还是很难讲清楚，只能是说讲到一点点。
那我们既然要指导别人的时候，我们一定要我自己就要非常清晰。清晰了以后你的例子才能知道装到哪里面，刚才大家。讲一些例子都特别好，这些例子非常非常必要，我们现在根据刚才讲的以后你就知道这个例子应该放在哪里了，是不是刚才讲到这个，比如说这个小孩子游泳的这个例子我们应该放在哪里？
刚才还有那个春兰讲的这个敲门，这个小孩子的话，他违反规则把它放在门外，这个小孩子很害怕这个是放在哪里。我们到时候这个例子的时候，我们还需要很多的例子，但是有一个框架了之后，这个例子再来丰富，以后讲课的时候就比较鲜明。
把这个例子讲的越来越越生动，越来越具体，就比较好了，所以我先跟大家讲这个，然后。
明天大家把这个都总结好了以后。总结好了以后呢？我就希望大家最后用文字的形式和 PPT 的形式做两个版本。
好吗。一个因为我们这个东西要一直打磨打磨，到后来你们将来要出去上课，我当然是觉得我们拿得出去。
这个我们自己现在搞的东西我不建议，现在还在学习不成熟的时候，大家就开始拿出去乱用，没必要，我们现在是扎扎实实，把这些东西搞得很很好，很精致的时候自己也很清晰的时候，我们到时候输出的时候整套整套的输出才好。
所以现在还是学习阶段，大家还在这个讨论这些，不要把这个我们的东西拿出去，就随便乱用了，因为大家你要学的更清楚，我说你才用起来才会得心应手。
大家现在把这个全部放进去。总结，把文字梳理一下，梳理文字也是一个能力。
然后把对应的例子放进去。然后再做一个 PPT。这个 PPT 我们会一直优化，到后来以后我们大家整体有一个完整的文字，整体有一个 PPT ，每节课到后来讲一个东西都有一个完整的 PPT ，然后大家一块拿这个来练，你们觉得好不好？
现在我讲完了，我讲完了以后呢，那个你们针对我讲的，你们你们学到了什么？就也是一分钟讲一讲，我们就总结今天就下课了。
好，谢谢大家，大家刚才也抓住了几个关键词，一个就是。我们学习的时候一定要有结构，没有结构的话就是散乱的，散乱的以后我们也很能帮别人，是不是可能这样理清楚了以后。
好，大家就知道说，比如说跟别人谈到安全感，你马上就知道说这些有哪些有个框架在里面，然后哪些例子可以装在哪里，大家就像刚才爱玲说的一样，就有些篮子了，整个有没有架子，架子里面还有不同的篮子，到时候它就是一个体系，要有结构。第二个的话刚才大家也说特别好，就是有工具，有工具的话，我们到时候给别人去解释这些。我们不需要跟别人讲啰里啰嗦一大堆，很多的时候我们很通俗，都用一些工具，然后就比较容易去解释了。大家说有这个框架工具，这个都特别重要。
所以后面的时候我们才会。把这些东西例子，所有的东西，关键词，关键词我们梳理一下。再把它放进去，我现在说做两个版本是这样的。
一个版本呢，它是可能偏向理论的，就今天我们讲完了以后。大家把这个文字梳理一下，梳理了一下，以后哪里需要？
偏理论的东西，前面今天比如说春兰和那个6月他们都已经还有，我觉得胜梅也是已经把一些概念已经放在那了，把那个都截出来以后，按这个框架放进去一些关键词，它有一个文字版本，同时我们开始要练习做一个好的 PPT，我们只做一个 pp T 一个文字版本 PDF
做好了以后这个 PPT 现在做出来。肯定还是比较幼稚的，还没有我们很多东西还没有装进去，但是的话这个等于至少。
到今天到明天我们就到这为止。然后到后来了以后再不停的在装东西进去再优化优化，优化，至少到这个安全感，我们还需要花几天时间讲，把它讲完了以后我们就有一个安全感的，有一个文字版本，还有一个 PPT 的版本。
到时候我们会有很多这样的文字。然后还有 PPT，将来大家出去上课的时候讲什么就抽出来什么用就好了。
我是这个意思。就是我们。其实我给你们教的同时，同时我们大家把这个以后出去上课的东西大家是一套东西，因为我们现在是一家人，一家人出去了以后，每个人大家最后出去了以后，你可能会讲你的风格，但是整个这个框架这些东西大家是一套东西。
好吗，要不然你还要单独搞这个，搞那个就不必要，最后我们把这个。整个通过这样子，一年，两年，三年，每个人的资本，我们这个库存就量就很大，出去讲的时候就调出来就有效的。
所以拿出去之前呢，我要认真一下，我不希望说每个人自己出去悄悄的搞一些乱糟糟的东西。这个东西我们是一家人，大家就一块来讨论，一块来弄好，你需要支持都没有问题，所以我们都是敞开的，敞开了以后拿出去，首先我认可，我说这个可以拿出去了。
否则因为你们到后来万一将来出来就去说我是若莎老师的弟子，你搞的是这个东西，如果我不认可的话。我觉得不好，我就觉得出去了，以后我说你拿的这个东西我是认可的，我就觉得我我放心了，打了一个勾了你拿出去。我就觉得没问题，我觉得这也是彼此的信任吧，就是你们要既然要跟我学。我把把关也也是不一样的，是不是，要不然也不需要跟我学，就自己搞自己的就好了。所以我我就希望说，我们的这个积累下来了，以后有高质量的 PPT 这个 PPT 我们也可以做好了以后阶段性的认知提高了以后也可以迭代。
迭代了以后，但是这是一套东西，但是我们大家都可以用，是这样的。
我现在回答一下刚才那个艾琳讲的问题，艾琳说这个。家里面假如说物质上这些东西没有安全感，好像让孩子孩子的话也也孩子也会受影响。
但是这个物质上的安全感的度在哪里？
其实物质上的安全感度在哪里？其实这个不是安全感的问题了。这个叫做欲望的管理，这是另外一个人性的问题了。
他是个欲望的管理。欲望的管理里最简单的方式，我们梳理的叫做需要的和想要的。叫需要的和想要的，我们跟其实教孩子有一个特别重要的，就叫做需要的和想要的。
什么是需要的呢？需要的就是我们必须的。比如说我们家里面家里面有两个孩子，一儿一女夫妻。
然后这样的一个家？你说这一家里面的话。真正需要的房间有多大？是不是这个房间？如果我们需要的话，可能儿子有一个房间，女儿有一个房间，夫妻有一个房间，可能我们还有个书房，大家有个差不多这个东西叫做需要的，比这个小的话叫 it's ok ，但是大家要忍一忍。
但是呢，你可能说大家还敞着的话，有有这么多是需要的，这叫需要的。想要的就是我们说这个下面再加个多个游泳池，然后我们再放个健身房，然后我们的厨房的话呢？厨房后面还有一个花。
花园的一个一个一个有个阳台可以专门吃饭，室内室外的这些就想要的，想要的话我们可以放的越来越多，越来越多，然后可能这个还不好的话，我还希望三亚有一个。
度假的用，然后我可能在新疆那边有一个骑马的，旁边有个什么用，你可以无限的想，但是这些东西是你的欲望，是我们的欲望。
所以欲望我们就是要去管控，就根据自己的能力要去管控。假如这个东西，这个东西是另外一节课，也不是我要教的，这个就是人生的另外一个哲理，你怎么去管控你的欲望？
然后你梳理你的，想你需要的和你想要的。需要的没啥好说的，肯定是你说一儿一女混在一个房间里住也不对，是不是上下床也不对，你说一儿一女，你把一个孩子放到客厅里住也不对。
所以你说他们一人一间房子，这个叫合理的需要，这都叫需要的。孩子们，他现在比如说要出去了，以后想穿一双运动鞋，你给他买一双运动鞋，这个鞋舒适，唉，这是他需要的。
如果他需要一个一个 logo ，他说他要穿一个名牌的鞋子，巴黎。叫巴黎世家现在流行，我一定要穿个巴黎世家的牌子，这是他想要的，这叫奢侈品，这是他想要的。那作为父母的时候，你肯定说我只给我的孩子需要的，我不会给他想要的。
想要的东西的话，有几种情况，一个是你长大自己满足。还有一个的话，你可能做了哪些哪些哪些事情，我一年奖励你一次给你一个奢侈品 that's ok 这个可以。
所以唉，我不知道我，我回答艾琳的问题了没有，就是这是另外一个问题，这个问题跟安全感没关系，这叫做我们人，就是这样子，有这个欲望，有很多的欲望。
那么，如何去管控自己的欲望，因为欲望是无止境的。你满足了欲望的话，他会给你带来快乐。
但是它不会给你带来幸福。快乐的话就是欲望，每次满足了以后，你短期就会很快乐。幸福是另外一个概念，幸福的话，它可能是更综合的一些东西，生命更美好，更长久的对内心自我肯定满意，呈现出来的一个东西。
那是幸福。所以。管控欲望。管控欲望。对，我们当然很需要，因为欲望多了以后也不会让我们更幸福，只是会让我们有短暂的快乐，肯定不用否定。
然后也许后面还有麻烦，比如说像我。我的也是这个，就是以前的时候。就那个。
到处买房子，我去了那个我去了。夏威夷觉得太美了！在夏威夷海边就买了房子。
然后又在哪里去，我又买了房子，但是我的身体住不过来，买了以后当时住在那儿。很开心。走了以后呢，最后发现唉，我还要老要交那个管理费，我还要老要交那隔三差五的那个房子就会长霉在海边被吹了，我还要去弄，就是我发现给我带来的幸福感没有给我带来的苦恼很多。
那个欲望无止境，然后你就越来越累。房子越多，你就需要花很多精力去打理，打理以后身心疲惫，最后就觉得欲望怎么去管控，管控到一个合理的程度，不会让你去内耗，不会让你去。
我觉得这是一个，还有就是你身心轻松了以后。你把你的精神用在比如说像像我的话，我现在好多地方我都有房子，我没有去度假，我觉得我来创造，唉，我精神愉悦，我帮到别人，我在创造，我觉得这个东西让我的精神世界上很富足，很很开心。
是不是？所以这叫做欲望管控，它跟安全感没有关系，安全感是？安全感的话，你就是在需要的程度上。
不要给孩子造成那个好像天要塌了，你保证他吃的健康。住的是合理的，然后他穿的东西是健康给他需要的，不是给他想要的就蛮重要，但中国的教育现在很糟糕的就是。
给孩子太多太多奢侈品就是给他太多想要的。所以给了太多以后小孩子就不珍惜，是不是因为已经把他的欲望都掉出来了，欲望是一个 monster 越长越大，最后你给他这个欲望的洞是填不满的，需要他是有边界的。
那个想要想要欲望是没有边界的。所以我们培养孩子给的想要的越多，他越是白眼狼，就是这样的越多，他越是白眼狼，因为你把他的这个。
野兽给喂大了以后，它就越来越长越大，长到大了以后呢，你不给它，它就受不了了，它就觉得你很坏，你就是很坏。所以但是需要它是有边界的，它这个脚它需要的话可能。
你说。我需要一双运动鞋好。我还需要为什么？我一出汗了以后呢，那个鞋子就很臭。还出汗了以后呢，还干不了，唉，确实。
合不合理合理，我给他准备两双三双都合理，是不是？因为这个东西的话，不是名牌，就保证里面是干爽的，然后呢，它比如说我穿一双到学校里以后，我运动的时候我穿另外一双也是我觉得合理的，所以需要是有边界的。
然后但是欲望是没有边界的，所以教育孩子的时候。我觉得这个不是安全感的问题。这个就是一个欲望管理的问题。
然后说。所以欲望管理的话一定是有度的，就是包括我们小孩子，大人都是这样，但但是作为成熟的父母的话，不要去挑逗孩子的欲望。
绝对不要去讨挑逗孩子的欲望。因为调逗好了以后。其实这个孩子到后来欲望是无止境的，会让孩子很痛苦。就是我觉得好的父母能干的父母都是。
让孩子。注重他精神上的富足！精神上的去成长和富足。而不是物质上的去去无止境的去去想要。
因为这个东西越来越多，他他你看其实很多有钱人不幸福就是这样的。就是，所以我说我是那个辉诺小的时候，我就立志培养他成一个精神贵族。我就说，唉，这个物质的享受也就是这个样子，他将来要是能够活在世界上，他最重要的就是他的心灵，他的精神是富足的。
所以我是用那个精神贵族去去养他的，所以音乐艺术除了工作他自己创造的东西之外，他有一大堆可以玩的东西。
就是他不会无聊，他可以下棋，他可以读书，他可以创造他可以音乐，他可以艺术他各式各样的东西，让他精神很富足，并不是说一定要穿一个名牌的衣服，名牌的鞋子怎么怎么样，就他在哪里，他有一本书。
有一些音乐，他就美滋滋的了。他走到自然界里面，看到那些树，看到那些花，他就美滋滋的了。唉，他能够享受一顿美食，跟几个朋友交流，他就美滋滋的了。唉，我觉得这种生活，他的生命对我来说就是一个。
比较饱满的，不依赖于物质的，所以物质不会绑架他，他不会变成一个物欲的奴隶，这是我的理解，我的理解，但是这是另外一个，我觉得是一个人生的课题了。
所以我不知道我。我这样回答那个艾琳你你你觉得怎么样回答到你的问题没有？
就是就是周老师讲的那个我我很明白了，就是我我已经很明白，就是不会用从物质上去代替这种精神上的满足，然后因为。
就是之前会有这种想法会觉得。孩子只要给他。足够的，他需要的东西他就有安全感。
后来发现不是？后来发现就是，这是我在没有学习之前。会有这种。想法。然后。
我。我们后面我再我再我再写一个东西给你再写一个反思给您。感恩。
我我刚才讲的我讲的清楚吗？我我我讲了一堆话，你们听得清楚吗？我表达清楚了没有？就是。
就是我，我听得很清楚，就是您表达的就是。就是物质的欲望，就是它跟安全感不是一个概念。
就是欲望和安全感。这东西是不对等的，就是欲望，就是我们要怎么样给孩子。
就是自我们自己先要了解清楚什么是需要，什么是欲望。什么是必须的需求，什么是欲望，然后呢我们？最终要让孩子明白，你只需要需求。
对对对。
但是你要把这个东西先区分清楚，我们自己先要区分清楚。
对对唉，讲的太好了，我就是想要说的这个，因为我觉得大部分父母不了解这个，所以用物质去爱孩子，其实越爱你，最后发现你很难爱他。
就是，我就说其实把他心里这个野兽在喂一个小野兽。后来的时候就会很多一辈子的物质上的纠缠。从来都回不到生命的意义，本身就是我们情感上的这种美好的链接的东西，因为那边搞得太重了。
所以我觉得当然你说这个。物质上的和安全感它有个边界就是需求一定的需求，我觉得那个确实可以造成的跟安全感还是有一定关系的，超过需求的部分就跟安全感没关系了，比如说你说小孩子连住的地方都没有，还漏雨。
那他就觉得说怎么办呢？会怎么样，是不是？然后我觉得你把那个基本的 basic 解决了以后，其他我觉得我们的人的大问题就是。
贪心就是欲望太大，欲望到后来就让自己很受苦，很受累。就是，所以。但这里面还有一个就是谁人都有一个向往美好的东西的愿望。
所以我觉得这里面就叫做怎么去管控了，就是并不是说我都需要好多东西，我都不想要这边一个五星级的饭店，那边个二星级的，谁不想要住五星级的，这更漂亮，更干净，更美，是不是这个东西？当然我觉得这就是平衡。
就要跟自己的能力这些，所以有些东西不是完全不合理。不合理的话就是自己教，小孩子也是这样的。就是，唉，他说他想要那个更好的说确实很好，你需要这个更好的了，以后你自己去努力了以后自己去获得。
所以我是觉得。获得很重要，获得是经过努力，然后自己得到的。经过努力得到的一个更好的东西没关系，是不是你是自己获得的？
我我觉得有个获得的观念，英文就把它叫 earn。earn 就是你一定是。一定是花了力气是自己去把它挣来的，就是这个东西就值得了，是自己去获得的。
然后还有一个欲望，欲望管理就是这样的，好的，太晚了，大家就休息。然后。
我的意思是大家现在把每个人做的你补充的好的都可以放在我们的一个公共空间里，现在你们每次单独做的可以先交给我，我先看一看。
先看一看你每个人怎么做的，怎么想的。每次我们讨论完了以后，把它放到我们的公共空间里面，然后大家根据大家的努力，大家已经探讨完了，我们目的是最后大家要做一个共同的文字的东西，共同的一个 PPT 是这个意思。
非常好，非常好，我觉得有一个百度网盘就是我的希望，就是我们所有做的东西，因为现在已经跟过去不一样，我们用这个技术的力量，把我们的东西，文字的 PPT 的，包括这些东西全部留下来，留下来了以后，因为这个很很可观，几个月之后，一两年之后，这就是很不得了的东西，是不是这个课件就全部都出来了？
一边学。一边沉淀。然后一边大家开始说开始打磨。最后你们出去的时候一个一个都非常相当不得了。
然后大家改的好的东西的话，就就可以把它放进去。大家一块儿进步！
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