教资考试教育知识与能力教师职业与教师角色思维导图

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2022-07-24

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思维导图

国家教师资格证考试

教育知识与能力

教师职业与教师角色

今天小编就带大家一起回顾一下我们教师职业和角色的一些知识点，能够为大家后续的备考之路提供帮助。

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思维导图大纲

1.教师职业

(1)教师职业是一种专门性职业

我国于1993年10月颁布的《中华人民共和国教师法》规定

“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”

这对我国教师的法定含义、地位作用进行了规定。对于法律上教师的概念，应从以下两方面来理解

首先，教师是一类“专业人员”。这是从教师的职业划分上来界定“教师”的

“专业人员”是指具有某种专业知识、技能，经政府部门认定许可，从事某种专业活动的人员

其次，教师是“履行教育教学职责”的专业人员

这是教师与其他专业人员的根本区别所在

教师职业的专门性被普遍认可是在20世纪中期以后才开始的

1966年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的《关于教师地位的建议书》中提出:“教师工作应被视为一种专业。”

教师职业是专门性职业，因此教师就是专业人员

在国际劳工组织制定的《国际标准职业分类》中，教师被列入了“专家、技术人员和有关工作者”的类别中

《中华人民共和国教师法》把教师界定为“履行教育教学职责的专业人员”

其后我国相继颁布了《教师资格条例》(1995年12月)和《〈教师资格条例〉实施办法》(2000年9月)

通过资格认定来体现教师职业的专门性

(2)教师职业是以教书育人为目的的创造性职业

有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征

从教书育人的实质来看，教师职业是一种比其他职业更具创造性的认识和实践活动

(3)教师职业的责任

在社会主义社会，人民教师的职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人

自觉履行教师职责，要求教师自觉地做到对学生负责，对学生家长、教师集体和社会负责

(4)教师职业价值

教师职业价值是指教师职业这一客体对于主体的意义，主体包括社会、群体和个体(包括教师群体和个体)

教师职业价值不仅包括职业的外在价值层面，也包括职业的内在价值层面

2.教师的职业角色

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有以下几个方面

(1)“传道者”角色

教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命

“道之所存，师之所存也。”

除了一般的社会道德、价值观外，教师对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”等也有引导和示范的责任

(2)“授业、解惑者”角色

教师是社会各行各业建设人才的培养者

他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上

对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困

(3)示范者角色

首先，教师的言行是学生学习和模仿的榜样

夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生

学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人处世的态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响

因此教师是学生学习的最直接榜样

其次，优秀教师还是其他教师学习的模范，是社会各界学习的模范

(4)管理者角色

①教师是教育教学活动的设计者

好的教学设计可以使教学有序进行，给教学提供好的环境，使学生养成循序渐进学习的习惯，全面地完成教学任务

要精心地进行教学设计，就要求教师全面把握教学的任务、教材的特点、学生的特点等要素

②教师是教育教学活动的组织者

即教师在教学资源分配(包括时间分配、内容安排、学生分组)和教学活动展开等方面是具体的实施者

通过科学地分配活动时间，采取合理的活动方式，可以启发学生的思维，协调学生的关系，激发集体学习的动力

③教师是教育教学活动的管理者

教师需要肩负起教育教学管理的职责

包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等

并对教育教学活动进行控制、检查和评价

(5)“父母”和“朋友”角色

教师是儿童继父母之后所遇到的另一个社会权威，是家长的代理人

低年级的学生倾向于把教师看作父母的化身，对教师的态度类似于对父母的态度

而高年级学生则往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待

希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福

(6)“研究者”角色

教师即研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中

以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题

对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，以形成规律性的认识

教师的研究，不仅是对科学知识的研究，更有对教育对象即学生的研究，对教师和学生交往的研究等

这都需要教师终身学习，更新自己的知识结构，以便使教育教学建立在更宽广的知识背景之上

适应学生的个性发展、自己的专业发展和教育教学改革的需要

教师还被认为是智者的化身，作为教师，必须拥有渊博的知识

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2.3

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