教资考试教育知识与能力班主任工作思维导图

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2022-07-24

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思维导图

教师资格证考试

教育知识与能力

班主任工作

主要考查考生是否具备当一名合格的中学班主任应有的基本常识和素养。出题形式主要是单项选择题，简答题为主，也有出辨析题和案例分析题的可能。

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思维导图大纲

(一)班主任的常规工作(7项)

1.了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)

班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面

班主任一般采取四种方法了解和研究学生

(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法

(2)谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息

(3)书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生

(4)调查访问：这是一种间接了解学生的方法

班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因

命题角度

1.班主任工作的前提和基础是什么?

2.班主任了解和研究学生的最基本方法是什么?

3.以下哪种不是班主任了解和研究学生的方法?

4.给书面材料和学生作品分析法的描述，问是什么方法?

2.组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)

班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体

命题角度：班主任工作的中心环节是什么?

3.建立学生成长档案

建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案

命题角度：此知识点很少出题

4.组织班会活动和课外活动

(1)班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法

也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容

班会活动的特点：集体性、自主性和针对性

班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会

命题角度

1.什么是班会?给你对班会定义的描述，单项选择题选出?

2.以下哪个不是班会的特点?

(2)课外活动是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动

课外活动的特点

①活动上的自主性

②组织上的自愿性、选择性

③内容上的广泛性

④形式上的多样性、灵活性

课外活动的分类

1.根据学校课外活动的内容分类

(1)科技活动

(2)学科活动

(3)文体活动

(4)课外阅读活动

(5)游戏活动

(6)社会活动

(7)主题活动

2.根据课外活动的组织形式分类

(1)个人活动

(2)小组活动

(3)群众性活动

命题角度

1.给某种课外活动的描述，问是哪种课外活动?

2.以下哪个不是课外活动的特点?

5.协调各种教育影响

第一，协调任课教师的教育影响

第二，协调学校领导的教育影响

第三，协调班委会的教育影响

第四，协调少先队或共青团的影响

第五，协调学生家庭的教育影响

第六，协调社会教育影响

命题角度：此知识点很少出题

6.操行评定

操行评定是学校对学生进行教育的重要方法

操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进

帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童

帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作

操行评定步骤

(1)学生自评

(2)小组评议

(3)班主任评价;等级一般分为优、良、中、差，但“差”等应慎用

(4)信息反馈

操行评定要求

操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向

要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分

文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解

总之，评语要有意义，使学生看后既有所触动，感到自己不足，又能看到自己的优点和希望，振奋起来，努力向上

出题角度

1.操行评定的定义?给你描述，选出即可

2.操行评定顺序正确的一组是哪个选项?

3.操行评定的注意事项。(写评语时，哪些能做?哪些不能做?)

7.班主任工作计划与总结

班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划

班主任工作总结是指班主任对一个时间段(一般是一学期，或一学年)的整个班级工作过程、状况和结果

根据一定的标准做出全面的、恰如其分的评估。班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结两种

出题角度：此知识点很少出题

(二)个别教育工作

1.优等生的个别教育

(1)优等生的特点

优等生，又叫“优秀生”或“先进生”，是指那些品学兼优，在德、智、体、美、劳诸方面都得到较全面发展的学生

(2)对优等生的教育

①严格要求，防止自满

②不断激励，提高抗挫折能力

③消除嫉妒，公平竞争

④发挥优势，带动全班

出题角度

以下关于优等生的说法，错误的是?

2.中等生的个别教育

(1)中等生的特点

中等生，又叫“一般学生”或“中间生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生

分为三类

第一类是思想基础较好、想干而又干不好的学生

第二类是甘居中游的学生

第三类是学习成绩不稳定的学生

中等生有两个共同点：一是信心不足;二是表现欲不强

(2)对中等生的教育

①重视对中等生的教育。因为对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步

②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育

③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心

出题角度：此知识点很少出题

3.后进生的个别教育

(1)后进生的特点

后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生

典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯

自卑，多疑心理和逆反心理严重

缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力

(2)对后进生进行教育

①关心热爱与严格要求相结合

②培养和激发学习动机

③善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感

④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药

⑤对后进生的教育要持之以恒

出题角度

1.简答题：简述如何对后进生进行教育?

2.以下对后进生的教育说法错误的?

3.以下对后进生的特点描述错误的?

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2.3

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