教资考试教育教学知识与能力情绪与气质的分类思维导图

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2022-07-20

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思维导图

教师资格证考试

教育教学知识与能力

情绪与气质的分类

情绪与气质的分类在教资小科二是一个比较重要的考点，主要以客观题和材料分析题的形式进行考察，考查的角度较多，比如考查气质类型特点、代表人物以及教育启示等，因此我们可以结合每种类型的典型人物对这一知识点进行理解并识记，今天我们就一起来认识一下几种典型的气质类型，情绪分类，以及与他们相对应的教学启示。

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思维导图大纲

情绪情感的分类

1.情绪

情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应

比如：在拿到教师资格证后的喜悦、差一分没过70分分数线的悲伤、对考试进考场的恐惧、对手居然能考下教师资格证的愤怒

总的来说，这就是我们最基本的情绪：喜怒哀惧

了解了情绪的基本分类，我们再来看看情绪状态的分类，这在我们的习题当中经常以单选题的形式出现

情绪的状态分为：心境、激情和应激

心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性和长期性的特点

比如你考下了教师资格证，在接下里的一个月都非常高兴，这就体现了心境的长期性

激情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪状态

在小说《儒林外史》中，作者吴敬梓向我们描述了范进中举的故事

范进在得知自己中举之后狂喜发疯，因此体现了情绪中的激情

应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态

比如：当你在课堂上正走神、开小差的时候，突然被老师叫起来回答问题的那种紧张的状态就是应激

另外，应激有积极和消极之分

积极的反应表现为急中生智、及时摆脱危险境地

消极的反应则表现为惊慌失措、正常处事能力水平大幅度下降

2.情感

情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应

情感的分类有

道德感、理智感和美感

道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验，比如革命英雄的爱国主义情怀

理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验

尤其是对真理和知识的追求获得满足，便会产生理智感。比如当你费尽九牛二虎之力学会了某个知识点的时候，则会体现理智感

美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验

比如对美好事物的欣赏，对祖国大好河山的欣赏等

气质类型

1.胆汁质

特点

直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动

代表人物

如李逵性情急躁、耿直、纯朴、莽撞、为人心粗胆大、率直忠诚，在冲锋陷阵时表现得十分勇猛，但也经常敌我不分，为人冲动

这就是典型的胆汁质人物，此外，张飞、鲁智深、李白等也是胆汁质的类型

启示

教师要注意培养胆汁质学生的自我克制能力

2.多血质

特点

活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁

具有明显的外向倾向，粗枝大叶

代表人物

如《红楼梦》里的王熙凤就是一个典型的多血质人物，王熙凤精明强干，有着八面玲珑之威，思维敏捷，口才了得

却又有些心狠手辣、常常笑里藏刀

启示

教师应适当给予较多任务，要求该类型学生养成踏实、专一和克服困难的精神

3.黏液质

特点

安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强，话少，适于从事细心、程序化的学习

表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气

代表人物

如豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨依然能够忍耐，将仇恨压于心底

又如众多科学家、数学家，比如爱迪生、爱因斯坦等人物也是黏液质的典型人物

启示

教师应更加耐心，容许他们有充足的时间去考虑问题和作出反应

4.抑郁质

有较高的感受性

这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢、柔弱

情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感

往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻

在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神

不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性

代表人物

如林黛玉，她的特点就是敏感、细心、易伤感，绝顶聪明，多愁善感

启示

更多地关心他们，体贴他们，鼓励他们多参加活动，不要当众指责他们

在现实生活中，并不是每个人的气质都能归入某一气质类型

除少数人具有某种气质类型的典型特征之外，大多数人都偏于中间型或混合型，也就是说，他们较多地具有某一类型的特点，同时又具有其他气质类型的一些特点

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