《羿射九日》
精读引领课
(第2课时)思维导图模板大纲
教学过程
初读课文,整体感知
(10分钟)
初读要求
任务一:默读,不指读,读准,读通。
学习提示:圈出生字和不会的字;标自然段序号;难读的句子多读几遍;
想:读了课文你知道了什么?
梳理故事,感受神奇
(20分钟)
任务二:再读课文,默读,不指读;梳理故事的起因、经过、结果,感受神奇。
学习提示:以“羿为什么要射九日?”“他是怎样射日的?”“羿射九日后,大地又是一番什么样的景象?”三个问题进行思考,用直线画出文中的关键信息;用波浪线画出你觉得神奇的地方。
任务三:根据表格或板书提示讲故事
学习提示:以“很久很久以前······”开头,同桌间讲一讲,准备汇报展示
运用方法,拓展阅读
(5分钟)
任务四:运用阅读方法,拓展阅读丛书《神奇的七色花》
学习提示:默读、不指读;提取关键语句梳理起因、经过、结果;找一找故事中的“神奇”;试着讲一讲故事。
根据学生汇报引导学生圈画,补充;
读出“炙烤”,读出“艰难”,感受神奇思维导图模板大纲
想象画面;边读关键语句边体会;随文识“熔”识词”炙烤“注意偏旁联想词义。思维导图模板大纲
字形理解“炎”;近反义词认识“退”思维导图模板大纲
形声字理解“滋润”,结合生活理解“奔腾”思维导图模板大纲