10、教师在学习的过程中能注意发挥自身的学习优势、提高自身的教师业务水平,以便在以后的工作中能够更好地发挥自身的业务潜力,不断地提升自身的素质,做到教书育人,为提高学生的素质做好铺垫。
11、教师在学习过程中能注意教材编写、课程整合的编排、内容的编排、内容的整合。
12、教师在学习的过程中能注意对教材的分析研究和内容的选择,注意课程标准与实际内容的衔接,注意教材的编写与实践的衔接,注意教材编排与实际内容的衔接。
13、教师能注意教材的编写与实践运用,注意教材编写与实践的衔接和衔接,注意教材的实施与实践运用,注意教材编排与实践运用的衔接与衔接,注意教材编写与实践运用的衔接。
14、教师在学习的过程中注意教材编写与实践运用的衔接。注意教材编写与实践运用的衔接,注意教材编排与实践运用的衔接,注意教材的编写与试题的衔接,注意教材的整合与衔接的衔接;注意教材内容与实践运用与衔接的衔接,注意教材的重难点与难点。
15、教学过程中注意教材内容的衔接,注意教材的选择与运用,注意教材的重大难点的选择、内容的选择和内容的选择和内容的选择。注意教学方法的衔接与内容的衔接。
16、教师在学习的过程中注意教材内容的衔接与内容的衔接,注意教材与内容的衔接。注意教材的内容与内容的衔接,注意教材与内容的衔接,注意教材的内容与内容的衔接,注意教材内容与内容之间的衔接。注意教材内容之间的衔接。注意教材与内容之间的衔接和内容之间的衔接,注意教材内容之间的衔接,注意整合与内容之间的衔接,