小学生写景作文读后感(优选9篇)思维导图

微风不燥

2023-05-09

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小学生写景作文读后感(优选9篇)

小学生写景作文读后感第1篇学校发了一本书，叫《美丽中国美好家园》。这本书里面写了要爱护环境，保护自己美好的家园，不让它受到嘲笑！我最喜欢的一个内容是《回收废电池，做保护小天使》，讲的是一位上二年级的小学生叫哈露清，他们的学校组织让大家收集废旧电池，为环保做点贡献。

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思维导图大纲

小学生写景作文读后感第1篇

学校发了一本书，叫《美丽中国美好家园》。

这本书里面写了要爱护环境，保护自己美好的家园，不让它受到嘲笑！

我最喜欢的一个内容是《回收废电池，做保护小天使》，讲的是一位上二年级的小学生叫哈露清，他们的学校组织让大家收集废旧电池，为环保做点贡献。于是，哈露清和他的好朋友决定在他们小区挨家挨户的收集废旧电池……

是啊！如果我们在生活中都收集一个废旧电池，地球就多了一份绿色，如果我们大家都收集废旧电池，人人都能做保护小天使，人人都为地球妈妈换上新装，这样，我们也不会被空气污染导致死亡了！记住哟！一看到废旧电池就要收集。让我们的地球妈妈永远干干净净，开开心心！

小学生写景作文读后感第2篇

在一个风和日丽的早晨，我看了一本书它的名字很特别叫《橘子味的夏天》。因为它的开头加了一个"橘子味"，我很少见书的名字有水果当开头。它里面有很多只是让我去学习。

《橘子味的夏天》里面讲过一句话："懵懵懂懂的成长历程，跌跌撞撞地走过，只为时光中等待最美丽的绽放。"在这种我懂的人多多少少会跌跌撞撞，也有跌倒，站起来，只要努力，就会成功！庞婕蕾写的书可以让人快乐，她的书有很多比如：《最好的知己》、《茉莉的梦想》、《我要的幸福》等。她的书很好看，有奇怪的名字、不一样的说话方式，都很奇妙。

《橘子味的夏天》给我带来了快乐，这本书是庞婕蕾写的，她是一个可以把书写的快乐的人，为学习加油！

小学生写景作文读后感第3篇

小学生作文的八大类型如下：

1、写人作文；

2、读后感作文；

3、想象作文；

4、看图作文；

5、记事作文；

6、写景作文；

7、状物作文；

8、命题作文。

1、写人作文

写作要点：抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到"言为心声"。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到"言为心声"。

要选择恰当的事例。选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

2、读后感作文

写作要点：要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

要精炼的简述原文。写读后感一定要紧扣原文，交待清除"感"的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。要真实具体，有感而发。要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

3、想象作文

写作要点：想象要一现实生活为基础。想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。想象要以广博的知识为基础。想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

4、看图作文

写作要点：细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。对画面展开充分的想象和联想。例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。学习准确抓住图画的中心思想来描述。

5、记事作文

此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

写作要点：写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。注意选择能突出文章中心的典型材料。小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。

生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的`事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。

6、写景作文

要善于观察，找出景物独有的特点。

写作要点：观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

注意描写表达，使景物活灵活现。要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。必须真实，达到写景抒情的境界。

7、状物作文

小学生写景作文读后感第4篇

最近，我看了一本叫《我的中国梦》的书后心里十分感慨。

这本书主要介绍了祖国大好河山的美丽景色，写下了现在的世界，现在幸福的小康社会^在这之前，我从来都不知道原来我的祖国是那么神奇，那么美丽。

虽然我们的祖国十分繁荣，但是谁也没有想要我们的地球妈妈已变得千疮百孔，受着她的儿女给她的"重负担"——乱扔垃圾旧电池，是的大片森林在几十年内不在生长，让一吨不能使用。随地扔垃圾、乱扔果皮的现象十分严重，马路上，学校门口到处都是。这些垃圾不但污染了环境，还伤害了我们的身体，有些甚至夺去了人们宝贵的生命。

我们承载着祖国的未来，从现在起，从今天起，我们要做一个有梦想的人，去追梦！

小学生写景作文读后感第5篇

中秋记事团圆的日子一转眼就到了。小时候，姥姥便会带着我去一棵梧桐树下赏月，月亮披着神秘的面纱显得格外美丽。夜空如黑丝绒一般，周围有好多星星眨着孩子似的眼睛，忽明忽暗。银白色的月光从天空直泻下来,洒在大地上。望着洁白的月亮，我问：姥姥"为什么我看见月亮上有人呢！知道了"从姥姥的口中我知道了许多美丽的传说"姥姥得了心脏病"走几步路就会犯病"终于有一天！姥姥被送进了医院。我第一次进病房就吃了一惊。病床上的姥姥是那么瘦。姥姥见我来了"便露出几丝微笑"筋脉突兀的手不停的抚摸着我！我掉下了眼泪"妈妈要带着姥姥去上海看病。而我与姥姥就只能在梦中相见。可醒来时。我又得与姥姥分开，姥姥打来电话。她的声音很小很小，仿佛一根针掉在地上，她在电话里的所有声音便会消失，我又不禁留下眼泪，泪水打在电话筒上，姥姥便说，不哭。再哭姥姥挂电话了。我马上擦干眼泪说，我没哭，姥姥。你要早点回来。说完便挂电话了。泪水再一次从眼框汹涌而出，姥姥从上海回来了，病治好了，人人心里都很开心，我心想，姥姥回来以后，我一定会好好学习，让姥姥天天都开开心心的：妈妈说要把我接回深圳"我的心中多了份不舍与伤心，离别的前一天，姥姥对我说！到深圳以后要好好学习"听爸爸、妈妈的话：说到这里姥姥哽咽了"我也落泪了！离别的那一天，姥姥一直把我送到火车上！才依依不舍的下了车"默默的走开，任泪水在脸上划过。我觉得姥姥好像一下子苍老了许多，火车开动了，姥姥在火车外使劲挥手，为的只是想让自己的外孙女和自己相处的时间更长一些：我做在火车上"也不说话！泪水从脸上划落！滴进嘴里，月亮依旧那么圆"沐浴在爱的阳光里有一样东西，能使铁石心肠变得柔软。能让灰暗的人生充满希望。具有起死回生的力量，这就是——爱。爱美丽了世界，装点了人生，小时候，爱就是一支棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻。而现在的我总认为爱就像是一团模糊的影子，爱仿佛就在这影子背后。却迟迟不肯露出真面目，我总是试图寻找，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪，直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候。竟惊奇地发现，爱就在我身边。时时刻刻伴我左右，我看见爸爸的背；载起我童年的梦，每天上学、放学的时候。爸爸给我讲笑话，讲大科学家的故事。讲伟人的事迹……我就靠在那宽宽的背弯上，不必担心风吹雨打，因为爸爸已为我挡住了一切，我已不再靠在爸爸背后，可我却担负起为他捶背的。我把这当作是一种报答。可每次面对爸爸那弯弯的背，我却总忍不住要流泪，我看见妈妈的唇，妈妈是不善言辞的。

小学生写景作文读后感第6篇

最近的闲散时间都用来看史铁生先生的书了，记得之前上中学的时候，课本上选录了他的文章，那时候看课文都觉得字里行间都是感动，说实话我也曾设想过如果我遇到和史铁生先生同样的处境，我会怎么办，最后想到都觉得这对于我应该就像天塌了一样，于是愈加配合史铁生先生的坚毅和勇气。因为想把看过的`书都整理一下，顺便能够摘录一些好句子也是好的，所以就想起来要写读后感。

写读后感能让我保持一种清晰的思绪去回顾自己看过的书，也有助于我去梳理我读完书后的感情，于是在不断地看书——写读后感的过程中，我发现，写读后感是有利于更好地读书的。当我们只是读书的时候也许我们就是在做单纯地吸收知识的运动，而当我们开始拿笔记录的时候，其实就相当于一个消化的过程，我们需要自我理解书里面的内容也需要再次审视我们读书的态度。

我现在慢慢养成了一种习惯就是在看完一本书或者文章之后，再写一篇读后感，通过写读后感我可以了解我自己的感情，没错，我们有时候需要静下心来看看自己到底在想什么，看完自己的读后感后我会再一次读读过的内容，这个时候我的感悟多多少少都会有一些变化，我会把这些"二次感悟"在写进我的读后感里面。让读书成为我们的每天的习惯，让读书成为一种享受。

小学生写景作文读后感第7篇

场面和气氛描写为文章增色不少；

…对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

简要叙述前因，进行铺垫。

这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

将…改成…更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

拟人化语言使文章更显得生动活泼。

外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。

用了列数字，举例子的方法，很形象。

过渡自然，每一段交待得很清楚。

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…

比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

…和…形成鲜明对比，突出…

小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

对…的比喻用得妙。

运用多种感官，描写十分仔细。

孩子的气的语言很有意思。

加入人物行为，使画面生动。

这段多余，不如删去，使文章更简洁。

发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。

这段描写读来令人感动。

心理描写细腻，比喻句用得好，

排比名的使用为文章增色不少。

以味诱人，意境深远。

比喻贴切，用词生动。

…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

小学生写景作文读后感第8篇

我妈妈经常对我说："千里之堤，毁于蚁穴。"那是因为我非常粗心。每次做应用题时，我总是因为那么一点儿计算错误而不能全对，每次妈妈这么说，我都不以为然。心想：不就是计算错误吗？又不是不会做，没什么大不了，以后细心就是了。今天，我读了《挖掘孩子潜能的101个勤学故事》里有一篇叫《骗人的教授》的故事，读了这个故事才知道粗心的危害。

这个故事讲了在一所大学里有一个方教授，他讲课不但风趣幽默，讲课水平也是一流的。有一次，他要上课了，学生们奇怪的是他拿了三个瓶子。他一一介绍说："这个瓶子装的是煤油，这个是酒精，这是醋酸。"他便在3个瓶子中取一点儿放在一个空瓶中。用中指蘸了一点品尝了一下，脸上露出陶醉的笑容。学生看着直流口水，连忙一个接一个地用手去蘸着品尝，大家都表现出一副痛苦的样子。这时方教授说："看你们的样子就知道你们没有细心观察我。我是用中指蘸的，你们是用食指蘸的。"以后，学生们再也不粗心了。

我想：确实小毛病并不小，飞机会因为失去一颗螺丝钉而不能飞翔；电脑会因为一点小故障而拒绝运行。而这一切都是因为粗心大意，不注重细节造成的。其实，不管是考试还是平时的作业，我们都要用细心的态度来对待，做学问，做研究，更是马虎不得。这个道理很浅显，但不是每个人都能意识到的。做事粗心大意，是很多人都有的坏毛病，有些时候这些毛病看起来没什么大不了，可有时会导致致命的危险。

今天，你可能是因为粗心，考试少得了一分；明天，你可能因为粗心，让国家损失亿万财富！记住，小毛病并不小。