1. 特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是 "谁"或 "什么"。
2. 袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。
4. 定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等。
5. 汉语：现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补zhuan语和中心语。
6. 英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语八种。
13. 一般三四年级会学，这个一般是应用于修改病句。
14. 到了高中阶段，就会出现补语状语定语等成分。
16. 语文学习句子成分一定是在初中阶段。到了初中阶段这个时候在学习句子的知识的时候，会出现句子的主要成分主语谓语和宾语。
17. 定义：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
19. 定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
21. 定义：用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。
22. 定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
24. 单句只有一套句子成分。如：我们热爱祖国。只有主语，谓语，宾语一套句子成分。
26. 抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；
30. 名词前面修饰形容的一般是定语，动词前面修饰语一般是状浯。动词后面补充的是补语，比如，小明高兴得跳起来。高兴是谓语，得跳起来就是补语。
32. 复句：如春光明媚，鲜花盛开。就是复句。(主语，谓语；主语，谓语)
33. 状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。
39. 特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语"怎么样"或"是什么"。
42. 船长（主语）本已经（状语）不耐烦（谓语）我父亲的（定语）那番（定
43. 注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
44. 我们中华民族‖有悠久的历史和优秀的文化传统。
46. 句子还有两种特殊成分：一种是独立语,一种是句首状语（应该另起术语）。
48. 更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
49. 特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有"的"字 连接。
51. 特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是"谁"或"什么"。
52. 片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。
54. 果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写错了。她哭红了双眼。上课前十分钟你得叫醒我。(2)程度补语：程度补语很少，限于用"极、很"和虚义的"透、慌、死、坏"等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语"一些、一点"表示很轻的程度。谓语中心语多 是形容词。例如：心里痛快极了。这几天真是烦透了。这家伙讨厌死了。比上次要好一点。(3)状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词"得"。 例如：有的同学对许多问题想得太简单，太浅。讲的人讲得眉飞色舞，听的人听得津津有味。他高兴得眼泪都流出来了。(4)趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方
55. 特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状 语与中心词之间有"地"字连接。
57. 小学阶段不会出现句子成分，因为这个时候小学生对于这个句子成分的理解，还有一定的难度，他们的年龄比较小。
58. 凡能愿动词，如"希望、想、可以、说"等词后面的一般都作宾语处理。
59. 特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有"得"字连接。
60. 特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语"怎么样"或"是什么"。
61. 在现代汉语中，一句完整的话，至少有主语、谓语；一般是有主语、谓语、宾语。主语是这句话陈述的对象。谓语是用来陈述主语怎么样的，宾语是谓语支配的对象。
62. 宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
63. 比如"我来了"这句话，"我"是主语，因为这句话就是为了陈述"我"怎么样。"来"就是陈述"我"怎么样的。"我来城里"这句话，"我"是主语，"来"是谓语，xxx城里"是宾语。
64. 语文句子中的主要成分是主语、谓语和宾语。其次是状语，定语等。
65. 总理那高大的（定语）形象（主语）总是（状语）浮现（谓语）在我眼前（补语）——形象浮现。
66. 主语一般是由名词构成，是句子中最主要的成分；谓语多数是由动词构成，有时候也用"是"来充当谓语，谓语表示主语的动作、行为等；宾语是补充谓语的，说明动作的对象。例句:上课了，同学们在教室里认真地听老师讲课。这句话中孩子们是主语，听是谓语，讲课是宾语。
67. 定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用,回答"怎么样"、"多久"、"多少"（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
68. 句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。
69. 如果是主谓句，往往要先分析出主语和谓语（有特殊成分则先划出去）.然后在主语、谓语内部再进一步分析。
70. 语文句子成分有：包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。
72. 一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语
73. 小明的妈妈疲惫地脱下了外衣。其中妈妈是主语，脱下是谓语，外衣是宾语，小明的是定语，疲惫地是状语。
76. 谓语：是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样；
78. 豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往（状）下落（谓）。
79. 句子的成分可以划分为以下几个部分:主语，谓语，宾语，定语，状语，补语。下面举例说明。
81. 向，用趋向动词充当。例如：远处传来了他的笑声。 所有的同学都坚持下来了。人绝不能轻易把生命交 出去。(5)数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：看了几遍 。等了一会儿 。来了 两个月。(6)时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：她生在南海，却不知道死在何方。这件事发生在 2008年。(7)可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用"得"或"不得"充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进"得/不"，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：这个东西吃得吃不得？作业一定要认真做， 马虎不得。看得清楚，看不清楚？
83. 我们读书写字是要注意句子的主要成分，力求把句子说得通顺完整，不能有了上句没下句，虎头蛇尾。
84. 补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
87. 主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么；
