10、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜.
11、想教学生如何正派为人,教师应从自己正派为人做起.
15、教师是火种,点燃了学生的心灵之火.教师是石级,承受着学生一步步踏实的向上攀登.
20、采用良好的榜样,施用温和的言词,并且不断诚恳地关心学生
3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
17、教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
18、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。
20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘
假使爱女人，应当爱及女人的*。那么，真心结交朋友，应当忘掉朋友的过失。
交友的范围宜稍宽泛，各种人都有最好，不必限于自己同行同趣味的。
能媚我者必能害我，宜加意防之；肯规予者必肯助予，宜倾心听之。
你敬我一尺，我敬你一丈，这样交往的友谊才能日益深厚，天长地久。朋友不信，则交易绝。
如果友谊一旦破坏了，连爱情也不能够再使它恢复。——《五卷书》
士有妒友，则贤交不亲，君有妨臣，则贤臣不至。——荀况
我们结交朋友的方法，应该是给他人好处，而不是向他人索取。这种友谊最为可靠。——修昔底斯
想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间体力、体贴、奉献才能做到的事。
因为有利可图才与你结为朋友的人，也会因为有利可图而与你绝交。
2、老师像妈妈。（学校胜过家，这是以前的一句口号）
5、一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。（耳熟）
6、爱生如子。（过去官老爷说"爱民如子"，现在不敢了吧）
8、只要从关爱出发，没有做不好的思想工作。（经验之谈）
10、老师像严父。（一定是男老师说的），前面说像妈妈
11、我为学生服务，学生为我服务。（这老师恐怕是这样说的，也是这样做的）
3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
6、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
10、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
11、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
1、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
7、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
9、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
10、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
11、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
13、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
14、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
15、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
17、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
26、教书育人
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。如下是*人才网给大家整理的师德的名言*句，希望对大家有所作用。
3.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
12.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
16.能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
20.在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
26.坚持启发
教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。如下是*人才网给大家整理的师德师风名言*句，希望对大家有所作用。
3、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
16、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
20、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
25、职业道德是做人之本，为师之本。
从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。
儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。
儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错，而是为的要使日后不去再犯。
积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。
凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦、
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁们爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。如下是*人才网给大家整理的，希望对大家有所作用。
1、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
7、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
9、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
10、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
11、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
13、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
14、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
15、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
17、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
Sunwing
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