以学校发展、学生发展、教师发展为本,以更新教育观念为先导,以提高教师的教育教学能力为中心,促进广大教师在实践中学习,在反思中成长,在研究中提高,营造浓厚的研究学习氛围,提高有效教学手段,推动学校各项工作"惜时增效,轻负高效"和可持续发展。在实践中逐步提高教师的教育科研能力,构建一支具有一定科研水平的教师团队。
1、培养教师的职业情感,能促进教师产生职业认同感,把个人发展与职业发展融为一体,进而使教师产生专业发展的内在动力。
3、进一步加强研究型教研组建设,以教师课堂教学改进计划为抓手,开展"先学后教、当堂训练"教学模式研修活动,切实提高教师的教学有效性。
4、积极引导教师参与校本研修活动,加强教师科研意识,以科研引领自身的教育教学行为。
5、继续开展合理使用校本教材,进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行能力。
6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度,激发教师参与校本研修的积极性,提升教师校本研修的有效性。
7、积累较为成功的校本研修案例,提炼和总结校本研修的经验,促进教师队伍的整体提高。
8、要充分发挥电教组的职能作用,多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动,使全体教师能够熟练操作触控一体运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。
9、80%以上的教师具有一定的教育科研能力和课程开发能力,有一定数量教师的论文在县、市刊物发表。