小学作文实录(合集4篇)思维导图

放手你走

2023-05-09

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小学作文实录(合集4篇)

小学作文实录第1篇【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思;学习理解句子的方法。【教学重、难点】引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。【教学准备】多媒体课件3张。1、劳作的蜜蜂、出壳的小鸡、搬运食物的蚂蚁、盛开的鲜花、千手观音图。

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思维导图大纲

小学作文实录第1篇

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思;学习理解句子的方法。

【教学重、难点】

引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。

【教学准备】

多媒体课件3张。

1、劳作的蜜蜂、出壳的小鸡、搬运食物的蚂蚁、盛开的鲜花、千手观音图。

2、杏林子头像：

旁边配文字：杏林子12岁时不幸患上严重疾病，全身关节硬化，失去行动自由。然而坚强的杏林子没有向命运低头，四十多年来，在轮椅上写下了80多部，100多万字的文学作品，被誉为"*最具影响力的作家"。她组织成立了"伊甸残障福利基金会"，为*100多万残疾人作出了贡献。

3、文字片：

"虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光*有力。"

【教学过程】

一、读题质疑

今天我们要学习的课文是──(齐读课题：生命生命)

1、看到这个课题，你最想问什么?(生命是什么?师：想了解生命的存在?生命是怎样的?师：想了生命的特点，我们应当怎样对待生命?师：提得有价值，是对生命意义的思考……)

相机回答，暂时不能解决的在课题

小学作文实录第2篇

小学活动作文教学实录

师：同学们，老师为大家带来了一首很美的歌曲。就让我们一起静静欣赏，等会儿说说，歌曲画面中的哪些场景或情境，让你无限地向往（板书：向往）？

（播放歌曲视频英文歌曲《永恒的回忆》）

生：（认真观看视频，沉浸在优美的旋律中）

师：好，谁来说说，这段视频的哪些场景，哪些情境让你特别地向往？

生1：在这个视频里，我看到了碧绿的田野，郁郁葱葱的森林，灿烂的阳光。这一切，让我特别地向往。

师：嗯，田野、树林、阳光让你特别地向往。

生2：在参天大树下，仰望星空，看见圣诞老人架着车，飞过天际这一幕太神奇了！

师：是啊，太神奇了，这童话一般的境界让你非常地向往。

生3：在悠悠白云下，我看见了一幅一望无际碧绿的草地，草地一直延伸向远方这场景令人十分地向往。

师：是呀，多么想在这个草地上打个滚，捉个迷藏，放个风筝。

生4：我还看到了，两个小伙伴正在草地上快乐的奔跑，这是我所渴望的。

生5：在湛蓝的天空下，风筝在自由的遨游；在碧绿的草地上，儿童在嬉戏玩耍。这是多么地让人向往。

师：湛蓝的天空，自由的风筝

生6：我很向往在那黄昏的林荫道上散步；我向往在白雪

小学作文实录第3篇

设计理念

践行"阅读是教师、学生和文本对话的过程"理念，通过作批注，达到与文本的交流；通过小组交流全班交流体现师生、生生交流；通过最后写话达到我与"我"的交流。

教学课时：一课时

课前阅读：《藏羚羊的哭泣》、《蚁球漂流》

课前交流：

1．看一组动物世界里亲密*的画面，简单交流观后感。

2．结合羚羊的一组画面，介绍羚羊。

教学过程：

第一部分：倾听与自读

师配乐讲述故事，学生初谈听后感，板书感受。

1．学生出声读课文，要求读准字音，读通长句。

2．指导记忆并书写生字"悬崖"，师板画，指导书写。指导长句"下坠的身体又突然升高并轻巧地落在对面的悬崖边"

3．学生默读，画出让自己感触深刻的句子，并多读几遍，有兴趣的同学可尝试做批注。

第二部分：品读与交流

1．四人小组交流：先说说自己画的句子，然后谈谈感受，再读读所画的句子，做到既要感动自己，也要感动别人。（5分钟）

2．全班交流──感动于谁？感动它的什么？师点拨。

第三部分：思考与表达

面对这神圣的情形，猎人们在想些什么？

补充阅读原作品部分章节。

尝试用上老师提供的词语，把此时心中最想说的话写下来。

交流部分学生的写话。

第四部分：总结与升华

附本课在2006年6月在安徽省第二届小学语文"与新课改同行"课堂教学展示活动中一位听课老师做的教学实录，因录音效果，学生的回答未能全部记

小学作文实录第4篇

小学生学习作文，作文教学实录是我们提高自己的一个重要方面，我们看看下面的小学生作文教学实录。

课前谈话：

一、假如我们幸福，我们就一起……（唱歌）

二、你们想问我一些什么问题？

（生：你叫什么名字。你教什么年级？）

（生：你的那火烧不起来怎么办？）

教学过程：

1.出示孙悟空模型。你们一定认识他吧？他怕火烧吗？（你读名著，很不错）

2.我手里的孙悟空模型怕不怕火烧呢？（摸摸看，是纸做的。）

3.拿出瓶子，闻闻：什么味道（纠正闻的动作），酒精有什么作用？

4.实验演示：把孙悟空放进一个大盆子里，再倒进酒精，点火，（火燃烧起来了）你们猜猜看，里面的孙悟空此时会怎么样了呢？（生：化为灰烬了……毫发未损……）

5.从盆子里取出水淋淋的孙悟空，真是没有烧坏！这是为什么呢？

6.板书过程：拿、放??倒、点??烧??盖、猜??毫发未损

7.再请一个同学当众演示。

8.请大家说说过程。

9.再请那个同学去揭开盆子的盖儿，看看孙悟空还在不在？（烧为灰烬了）这是为什么呢？

10.板演过程：拿、放??点（没有倒酒精，因为盆子里还剩余酒精）??猜（没有盖盆盖子）??化为灰烬。

11.分组讨论，探索这个不同结果，是什么原因呢？

12.板书上画了两个标点符号"？"、"！"。分别表示什么含义？

13.刚才的活动有趣吗？那么，此时，你最想什么？（生：

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3.9

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