1. 这小青年话没有说几句，情绪就冲动起来。脸红脖子粗，像一只好斗的公鸡。
2. 护士阿姨的脸更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。
3. 嚣风遂行：嚣风：喧闹的风气。指不安静，不遵守纪律的风气逐渐兴盛起来。
5. 伶牙俐齿：伶俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。
6. 聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。
8. 安闲自在：安静清闲，自由自在。形容清闲无事。
9. 她像遭了电击似地抖了一下，脸腾地红了，心儿突突跳个不停。
10. 死气沉沉：形容气氛不活泼。也形容人精神消沉，不振作。
11. 姑娘的心突突地跳着。脸就像霜打的杏叶一样绯红。
12. 一个个观众，好像被用了定身法似的，站在原地。目瞪口呆。仿佛失去了知觉。
13. 活蹦乱跳：欢蹦乱跳，活泼欢乐，生气勃勃的样子。
14. 她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
15. 恭默守静：默：沉默;守：遵守，保持。恭恭敬敬地沉默，不讲话，保持肃静。
16. 生龙活虎：有生气的龙和有活力的虎。形容活泼矫健，富有生气。
17. 我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以天足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。
18. 天真烂熳：形容儿童思想单纯活泼可爱，没有做作和虚伪。同"天真烂漫"。
19. 老师深陷的眼睛睁得圆圆的，朱唇微启，鼻翼抽动，碧蓝的眸子放着光―惊喜的兴奋的光。
20. 心猿意马：心意好象猴子跳马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。
21. 她甜甜地笑了，深深的眼睛立刻彭时出往日的光芒，还有一种不多见的纯真和幸福。
23. 天真烂缦：天真：指人心地善良。形容思想单纯纯真自然活泼可爱，没有做作和虚伪。
24. 老师站直了身子，满意地看着厚厚的记录，眯缝起眼睛，像是在细细地品味着其中的欢乐。
26. 活泼天机：活泼：使富有生机;天机：指人的灵性。使灵性生动活泼，自然舒展。
27. 性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。
28. 她的眼睛像利剑一样叮住了我，这下我成了瓮中鳖，我支支吾吾地左搪塞，右搪塞，班主任步步紧逗毫不放松地要我坐上这把交椅、
30. 姑娘往日白里透红的苹果脸，现在笼罩着一层愁云，眉头微蹙，上齿咬着下嘴唇。
32. 玉女金童：道教语，指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真活泼的男女儿童。
33. 她的神情一会儿茫然无着，一会儿憋得满脸通红，慌乱极了。
36. 我刚坐到位子上，就发现她在斜眼看着我，鲜红的嘴唇微微上翘，一副似笑非笑的样子
38. 安适如常：安静而舒适，象往常一样。指经过某种变动后，恢复了正常，使人感到舒适。
39. 安闲自得：自得：自己感到舒适。安静清闲，感到非常舒适。
41. 天真烂漫：天真：指心地单纯，没有做作和虚伪;烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯活泼可爱，没有做作和虚伪。
42. 双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
43. 玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一支大香蕉
44. 飞鸟依人：依：依恋。飞来的小鸟依偎在人的身边。比喻依附权贵。亦比喻小孩少女娇小柔顺，可亲可受的情态。
45. 辨证的原则。唯物辩证法主张事物诸因素的辨证统一，强调一分为二看问题。典型人物是作者从多侧面、多角度塑造出来的，仪态万千，风采无限，是立体可感的，是复杂多样的，非一个模式能概之，非一言能蔽之。这种人物形象可能有不少优点，也可能不乏缺点；可能是个反面人物，但也有可取之处，有看似矛盾的地方。分析时万不可随意拔高人物形象或曲解人物形象。例如，学习《孔雀东南飞》时，有学生提出疑问：刘兰芝在拜别焦母时何等刚强坚决，在自遣回家后，反而"进退无颜仪"，这不是说刘兰芝软弱后退吗？此时她的形象有什么光辉可言呢？这时，我们可以假想：假设刘兰芝像我们想象中的封建斗士一般，兴高采烈、理直气壮地对她母亲说："啊母，我把夫君给休了！"如何？显然，在礼教禁锢下的封建社会，这几乎是不可能的，这样写是违反生活逻辑的。刘兰芝为何进退两难？一方面，女子被遣回家在当时被一般人认作奇耻大辱，她走这一步实在不得已而为之，这有愧于阿母先前的教导，有悖于自己当初良好的愿望，故进也难；另一方面，此时已与焦家诀别，以她的个性，是断然不肯走回头路的，故退亦难。可见，这句诗十分传神地描写了她在自家门前举步维艰、进退两难的尴尬窘状，正是她自尊心特强的一种反映，与她倔强、刚强的个性是一致的。所以，辨证地看，这句描写不仅无损于她的光辉形象，反而显得更为真实可信，更生动感人。
49. 她洁白的脸上显出了娇艳的红晕。美丽的大眼睛闪烁着喜悦的光辉：
51. 栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
52. 他慢慢挪动到讲台土，一眼看到了讲台旁的破纸箱和一堆赃物，脸上顿时布满了阴云。
