2. 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把"食马者"的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。
3. 言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，，应主动寻找机会。
5. xxx其真不知马也xxx的作用：与开头呼应，点明全文主旨。
7. 点明文章主旨。"不知马"三个字是文章主旨所在。
8. 作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点?
9. 有人曾说过："世上不是缺少美，而是缺少发现。"对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的`是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
11. 在当今社会，你认为"千里马"应该具备怎样的素质?
12. 对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。
13. 言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。
14. 这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
15. 本文中心句：(中心论点)世有伯乐，然后有千里马。
16. 《马说》中作者指出："世有伯乐，然后有千里马。"而实际情况是这样吗?如果伯乐发现了千里马，那么它一定就会成为名副其实的千里马吗?请结合实际谈谈你的看法，不超过50个字。
17. 龚自珍"我劝天公重抖擞，不拘一格降人才"和本文阐述的观点是否相矛盾?谈谈你的看法。
18. 在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要?请举例说明。
20. 描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作用：从反面论述了中心论点。
21. " 策之不以其道"中的"道"在文中具体指什么?
22. 千里马的才能被埋没的原因是什么?①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。
23. "千里马常有，而伯乐不常有"揭示了当时怎样的社会现象?
24. 反问。表达作者愤怒谴责"食马者"的思想感情，增强了语言的气势。
27. "世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。"联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解?
29. 此题为开放题,回答合情合理即可,如：应从"普通马"做起，然后才能脱颖而出。
31. 读到"策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时"你有什么感受?
32. 联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的?
33. 在《马说》第三段中，作者认为对xxx千里马xxx的摧残、埋没体现在哪三个方面?①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意
35. 言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要
36. 可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。
37. 作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。
39. "千里马常有，而伯乐不常有"表达了作者怎样的思想感情?
41. 表明食马者无知的句子：食马者不知其能千里而食也。
43. 《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马.
44. 作者的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的?
45. 提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。
46. 对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。
47. 《马说》的主旨是：其真无马邪?其真不知马也。
49. 策马者是怎样的不认识千里马?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
50. 告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。
52. 识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。
54. 食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。
55. 首句"世有伯乐，然后有千里马"在文中有什么作用?指明了千里马和伯乐的什么关系?
56. 表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。
57. 有人曾说过："世上不是缺少美，而是缺少发现。"对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
58. 千里马必然被埋没的原因：千里马常有，而伯乐不常有。
59. 首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。
60. "安求其能千里也?"一句用了什么修辞方法?其作用是什么?
61. 古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。
62. 《马说》强调的是要善于发现人才，重用人才;而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。
65. 愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。
66. 需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。
67. "世有伯乐，然后有千里马"，你是否同意作者的观点?请做简要阐述。
68. 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。
69. 有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。
70. 《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
71. 联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法。
72. 本文写法：托物寓意(借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨)
73. 《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
75. 根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以"有志"和"无才"为首词，写一组不少于五言的对偶句。
76. 本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和"食马者"、"策马者"分别比喻什么?
77. 文中表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。
78. 本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。
79. 对食马者进行强烈讽刺是哪一句?执策而临之，曰：xxx天下无马!xxx
80. "世有伯乐，然后有千里马。"《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)
81. 本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段：总结全文，写食马者的愚妄。
83. ⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。
84. 写食马者的愚妄(平庸浅薄)的句子：策之不以其道,食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。
86. 伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。
87. 作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么?
88. 找出文中描写"食马者"平庸、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用?
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