1. 人生有八苦：生苦、老苦、痛苦、死苦、爱分离苦、憎相聚苦、贪得多苦、求不得苦；其源是五病：贪、嗔、痴、慢、疑，根除五病，才能解除
5. 豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。
6. 感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨称、喜怒哀乐等感情和应对等。例如： 嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊！
9. 已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。
10. 拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如： 呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。
11. 对上下文：承上启下（过渡）。点题、推动情节发展
13. 倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如："甚矣，汝之不惠"就是为了强调"汝之不惠"的程度是"甚矣"。又如"并不见佳，我以为"一句是为旗帜鲜明地强调作者对"雷峰夕照"这一胜景的评价是"并不见佳"。
17. 祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。
18. 峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。
20. 秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。
21. 张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。
22. 淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。
25. 对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
27. 他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。
30. 句中用了关联词"虽然……但是……"，这组关联词表转折关系；用了关联词"不但……而且……"之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
34. 我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。
35. 记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
38. 他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。
45. 小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。
46. 汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。
55. 议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
56. 称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如： 你来啦，老师。
57. 心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。
58. [在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。
59. 连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。
60. 鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
61. 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
65. 插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：
68. 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
69. 评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
78. 他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。
