1. 冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
2. 引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
5. 问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。
8. 感恩是用心向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。
9. 平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
11. 真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
13. 老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
14. 他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了:他现在心里早就麻木了!他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧!
15. 分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
16. 亲爱的领导，感谢您对我的照顾，我在以后的工作中，一定会更加的努力的。
17. 电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
18. 当时间过去，我们忘记了我们曾经义无反顾地爱过一个人，忘记了她的可爱，忘记了她为我做的一切。
19. 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
20. 那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
22. 该怎么形容我当时的心情呢?激动，紧张，害怕。
23. 选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
27. 走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。
28. 并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
30. 生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
32. 书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。
33. 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
35. 风帆，不挂在桅杆上，是一块无用的布；桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱；理想，不付诸行动是虚无缥缈的雾；行动，而没有理想，是徒走没有尽头的路。
36. 老师分别找李响和张宇谈话，解决他们之间的矛盾。
38. 每个人都有一片自己的天空，而我的天空里还有一个你。
39. 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
40. 心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。
41. 往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。
42. 如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
43. 你们给了我生命，我给你们一个承诺。以我之名，冠你之荣。
44. 我喜欢找一条漂亮的马路，然后在上面气定神闲地走，走过斑斑树阴的时候我象是走过了心中明明灭灭的悲喜。
45. 他愤怒的脸扭曲成暴怒的狮子：温文尔雅惯了的面庞，燃起火来隔外地可怖，如同优雅的猫忽然尖叫着露出尖利的牙。
46. 并列词语中已使用连词"和、或、及、与"等，不能再用顿号。
47. 在您的身上，我懂得了人生的好处，看到了真正的生命之光！
48. 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
49. 我想知道，那些，仓皇南飞的鸟群，究竟带走了谁的思念我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
50. 躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
51. 就让昨日成流水，就让往事随风飞，今日的杯中别再盛着昨日的残痕；唯有珍惜现在，才能收获明天。
53. 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
55. 顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。
56. 用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后面，引出具体内容。
58. 他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。
59. 一看到这个可恶的家伙，她的心里就像吞下了一爪蚂蟥似的。
61. 您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
63. 用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
64. 多谢上天让我至今仍然活着，有健全的四肢，有敏锐的感官。
65. 酒般的思念，一饮就醉，醉时就用全部的热情读这忧伤的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。
66. 感恩为幸福之首，是因为不知道感恩的人，永远就不会幸福。
68. 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
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