3. 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
6. 答，十个设问句，简短精炼如下，一，敢问路在何方？
10. 毫无疑问，我们一定要做些事情，让疫情早点结束。
11. "得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！"——末尾用的感叹号。
12. 设问句就是自问自答的句子，比如廉颇老矣，尚能饭否？能。
16. 设问是无疑而问，是为了增强表达效果的一种修辞手法。
20. "问渠那得清如许？"诗人抓住了塘水"深"而且"清"，反映"天光云影"的特点。但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。"问"那个"方塘""那得清如许？"问它为什么这么"清"，能够反映出"天光云影"来。
21. 第一个经典问答：问：谁？答：我！问：咋？答：尿！
25. 第三个经典问答：问，你爱我吗？答，你说呢？
28. 是雪梨，还是火把梨？还是葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子持满枝头。
33. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了只有匆匆罢了。
36. 圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去.
41. 最深刻的感受是什么呢？是美，是一种特别的美，充满了诗情画意的美。
43. 蜜蜂能够找到回家的路吗？能，蜜蜂能够找到回家的路靠的不是超长的记忆力，而是一种无法解释的本能。
44. 竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。
46. 它先是以为口罩容易编织，就卖口罩，可是来了河马顾客，用了一天的时间才编织成功，然后蜘蛛又开围巾店。结果来了长颈鹿顾客，它又花了很长时间才编织成功。最后蜘蛛什么店也不想开了。
48. 他摸出的是手枪。——他摸出的是什么？是手枪！
57. 把一个句子改为设问句，也就是改为一般问句，再跟上一个回答。例：
59. 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
63. 你知道我怎么做的吗？我立马飞奔过去，大口大口地吃了起来。
66. 前一句设问，紧接着后一句回答。这种自问自答，明显地说明不是"有疑而问"，只不过是运用"问"的方式引起读者的注意，以此强调自己的思想情感如同河水一样深长，自己的愁绪如同河水一样绵延不绝。
68. 正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
69. 译文：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
73. xxx（难道）我有这么笨吗？xxx----说话者在强调自己并不笨。
75. 他是想继续升学呢，还是去拍电影？当然是升学。
78. 什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。
85. xxx难道数学真的这么难么?xxx----说话者在强调数学不难。
87. 而这个问题孤立地看这个"方塘"的本身没有法子来回答。诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了"方塘"的"源头"，找到了答案。
89. 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.
90. 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
93. 总之，疑问句是己问他答，答在问后；设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；设问句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。
97. 十，怎么这么难啊？设问句子好多，真的要写下来，又觉得无从下手，想到什么，就写一点，抱歉。
98. 一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花.
100. 设问的答案，作者早已明确，所提出的问题不是要求别人回答，而是自问自答。
102. 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是"无疑而问"，设的目的在于引人注意，启发思考。设问句就是一种自问自答形式，目的是为了引起读者注意，起强调作用。
110. 设问句是问句的一种形式，就是先提出问题，然后再说出答案，也叫自问自答。
112. 这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。如：
113. 设问句的特点就是自问自答。这样的例子数不胜数。如：
117. 北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
