这时，*作竹竿的同学打开了（也就是第一个开）竹竿，我们两个也抬起右脚（向后。原地。也就是我们的"原"），然后关上（也就是第一个"合"），这时我们抬起左脚（也是向后，还是原地，是我们的"地"），这时，*纵竹竿的、坐在地上的同学把竹竿开的大大的，并且贴着放在地上的把竹竿敲两下（就是"开开"），这时候我们两个就这个时间里一起跳进去：先是左脚然后是右脚，当我们又一次先是左脚然后是右脚之后，竹竿就合上了，完成。我们的"原地进进出"非常默契，非常成功。很快，老师"下令"要求三个人。于是，我们又找了一位"战友"。我们在一起感觉没有一点儿障碍，已经很轻松。
这节体育课似乎过得非常快，下课铃不知不觉地响了。我们也一哄而散。
又一节体育课的上课铃打响了，我们纷纷冲了出去。我有些紧张地盯着老师的手，很想看一看老师的手里面有没有我期望已久的竹竿。
更令人兴奋的是，老师没有要求多少人，也就是说，你希望与谁在一起都可以。我与王?萌、王子潇在一起，我们的步伐很一致，做起动作来感觉很简单。
这时候，老师感觉到一组已经不符合我们的"口味"了，于是决定多增加了一组。可是过了一阵，她又与我们商量："我们在增加一组好不好呀？"
这时，有许多"志愿者"要求来*作竹竿，有一部分人趁机把自己的"职位""拱手相让"，回到了跳的队伍里来。
有一次，我也大着胆子走了上去，希望能够尝试着*作*作竹竿。
一开始，在旁边的同学就提醒我手里的两根竹竿要贴着放在地上的竹竿上，要不然很可能会绊倒同学，而且自己也会受伤。于是，我小心翼翼地贴着边、把空开的大大的，这样同学们也就方便了。
"开合开开合""原地进进出""开合开开合""原地进进出"……
伴随着这清脆、愉快又有规律的声音，我们怀着愉快的心情一丝不苟地跳着、*作着竹竿。我们的身体更加协调，我们的体育课更加丰富多*……
