1. 展示徐寒草同学就微雕工艺特色所作的解答信息。
6. 大屏幕展示一学生在教学平台上发的一条预习求助信息："核舟这么小，是用什么工具雕的？"
9. "神情与苏黄不属"：作者当时是怎么发现苏黄神情的不同的？发现了之后他会怎么说？
10. 能通过文章关键词句把握文章主要内容和作者的情感；
11. 用你学习到的美术知识，展开丰富想象，画一幅核舟图，班上交流。
12. 用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多）
16. 收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。
17. 能认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国的情感。
19. 展示部分回复信息："无聊，当然是用刀刻的！""你不会是以为他是用牙啃的吧？师：如果你是这位发出求助信息的同学，你看到这些回复信息，心里会怎么想？
23. 能通过互助合作等方法提高对文学作品的欣赏能力。
25. "若听茶声然""如有所语" 等：我们是否又能想象出他侧耳在核舟边倾听的模样？（所有找出的句子，都应在分析完之后及时朗读，注意读出真情！）小结：要体会作者的情感，不仅可以从他直抒胸臆的语言中去体会，还可以从他细致入微的观察中想象他当初摩玩不已的情景，从而体会出作者对物品的喜爱。
26. 文章是怎样采用总分总的结构和空间顺序进行说明的？
29. 从文章中你了解了哪些古代工艺美术的`卓越成就？你能用自己的话准确地告诉你的同学吗？
31. 比较阅读，到课文中去找一找，我们该怎样介绍才能让读者既发出惊叹，又能一目了然？小结：介绍一样物品，不仅要倾注自己的情感，而且还要注意一定的表达顺序。这样，不仅可以让读者形象地了解你所介绍的物品，而且也有利于他们清楚地把握作品的主题，真正达到分享的效果。
34. 默读课文，圈划出关键句。思考：文章写了什么？表达了作者怎样的思想情感？从哪里可以看出？
37. 仿照本文的写法，选取家中的某一种工艺品，作简要的介绍。（150字左右。）
40. 窗上对联为什么要刻山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴这16字，而不刻别的字？
45. "珠可历历数也"，从这句，发挥你的想象力，你看到了什么？（特写镜头、远景镜头）你能想象作者在点数佛珠时的神情、动作、语言吗？
47. 记船尾两个舟子的姿态与活动，这一段描述人物形象有什么特点？
48. 最后九个"为"：你能想象作者在点算核舟上的物品时的神情、动作、语言吗？
51. 能通过互助合作等方法提高对文言文作品的欣赏能力。
52. 课文的分说部分不是按照从头到尾的顺序，而是按照船的中部、船头船尾的顺序描述核舟上的景物。这样写，有什么好处？
