三年级分享快乐作文通用6篇思维导图

活在故事里

2023-05-09

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三年级分享快乐作文通用6篇

三年级分享快乐作文第一篇体育项目的比赛有很多，我最喜欢的是乒乓球比赛。因为打乒乓球可以保护我们的视力。在一个阳光灿烂的周五，我们来到了比赛场地。裁判立即说：“快!快!快!赶紧开始比赛吧!”比赛开始了，过了一会儿……。一看结果11比9，我垂头丧气地走出场外。

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思维导图大纲

三年级分享快乐作文第一篇

体育项目的比赛有很多，我最喜欢的是乒乓球比赛。因为打乒乓球可以保护我们的视力。

在一个阳光灿烂的周五，我们来到了比赛场地。裁判立即说："快!快!快!赶紧开始比赛吧!"比赛开始了，过了一会儿……。一看结果11比9，我垂头丧气地走出场外。突然，对手跑过来拍拍我的肩说："我们的教练常常对我们说，要友谊第一，比赛第二。虽然许多比赛都要争个你死我活，但是只要你回去好好练，说不定下次就能打败我们的。"我说："谢谢你的提醒，我想下一场比赛会比这一场发挥得更好!"

接着两场比赛真的像我说的那样取得了胜利，我高兴地一蹦老高。我的队友们正在帮统计分数，这时广播宣布陈有信获得了第三名，我和大家一同欢呼起来。

到了颁奖仪式，老师给我们颁发了奖项。我心里喜滋滋地想把这个喜悦和爸爸妈妈一起分享。

三年级分享快乐作文第二篇

今天天气很好，很凉快，我和爸爸妈妈一起来到了我梦寐以求的香港迪斯尼乐园。

一大早，我们吃过了丰盛的早茶，坐上迪斯尼列车来到了一座美丽的城堡，妈妈告诉我那就是梦幻城堡，公主们最喜欢的地方。门口有米奇和米妮在拍照，排了很长的队，妈妈问我要不要合影，我看到边上有在卖帽子的，我说我要买一顶帽子，妈妈说："好，你自已去选吧！"我喜欢粉色的，选了一顶粉色的帽子，我好开心呀！我们走着去玩了。看到那边有人在尖叫，原来在玩旋转杯，我们也冲了上去，我好开心呀，可是妈妈下来的时候头晕了，后来就我跟爸爸去玩了。爸爸带我玩了海盗船，降落伞，我一开始有点害怕，但是玩好后觉得很好玩，妈妈还夸我胆子越来越大了。后来我们去玩了过山车，我喜欢过山车，但是我不喜欢可怕的灰熊，吓死我了！

玩好了过山车，我们去看了狮王表演，表演太好看了，我还跟扮演斑马的演员握了手，太开心了！

天黑了，我看到城堡变成了彩色，不一会儿，很多彩车开了过来，彩车上都是我喜欢的动画人物米老鼠、唐老鸭、爱莎公主、长发公主、美人鱼公主，看完了灯光表演，又有美丽的烟花表演，我已经累得躺在了地上。

快乐的一天结束了。

三年级分享快乐作文第三篇

诸葛亮曾经说过这样一句话：欲思其成，必虑其败。其实，烦恼与快乐又何尝不是这样呢？上帝对每个人都是公平的，他把烦恼与快乐都平均地赐给每一个人。只是有些人找不到更多的快乐，而有些人遇到了更多的烦恼。遇到更多烦恼的人们总是希望能赶走烦恼。其实，怖恼与快乐就像邪恶与正义一样，前者永远不可能战胜后者。

一个你推我挤，人来人往的雨天，你在市场上逛着街，一个梳羊角辫的小女孩把你撞了一下，你生气了，骂了小女孩几句，小女孩的哭声唤来了许多人，人家指着你，说着你，这时你会有口难辩，让别人以为你在欺负小女孩。

"举杯消愁愁更愁"，你不如改变一下方式，试着寻找快乐。而不是千方百计地去赶走烦恼。别人不小心撞了你，你首先不是生气，而是去关心撞了你的那个人有没有受伤，或是用你宽广的心胸接受那个人的无心伤害与真诚的道歉，那多快乐啊！要知道"冬天到了，春天就不会远了。"烦恼没了，快乐就将来临了。"笑，就是阳光，它能消融人们心头的积雪。"快乐也是阳光，它能帮你驱逐烦恼。

三年级分享快乐作文第四篇

他很淡定的说："看习惯了。

你说我的表弟豆米淘气不淘气？打开那崭新的地理书，映入眼帘的是一个"地球"。我心想：这可是一个轻松的游戏。做任何事情，如果没有持之以恒的奋斗精神，就不可能成功?年的甲午中日战争时期，慈禧太后用北洋舰队的资金修筑了颐和园，而此时日本的xxx却与庶民同甘共苦，从六七岁的儿童到当兵打仗的士兵，无一不在省钱，为了日本的强大，他们省吃俭用的从英国买来了"吉野号"战舰，在甲午中日海战中大展拳脚。

突然想到小四的一句话：上天给了我沧桑的心灵，却给了我年轻的面貌。点燃煤气灶，等锅热开后，在锅中加入少许的油?湿润的泥土，参杂着秋雨的气息。这一切，不正是因为生态失衡所造成的吗。

它虽不像火一般炽热的红，却能融化一切?"（《小学生日常行为规范》第十七条和十九条）。我很惊喜也很感动，但本性害羞的我终究对于"谢谢"两个字难以企齿。

发现我只要低头一看，就会看到长鹿农庄的全部景象，非常壮观，这种感觉太舒服了，好像在天上漂浮！我有个非常爱我的妈妈，她的爱是那样无私，令我一生难忘。那次放学回家看到妈妈正在包饺子，于是我准备帮帮妈妈。树身东拐一下，西拐一下的?到了故宫我找了好多皇帝做过的龙椅呢。

躺在这儿，仿佛走进了另一个，没有喧嚣，没有污染，没有勾心斗角的世界里。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信;