一说到……我相信同学们第一个会联想到什么?诶!……那么现在请同学们来回忆一下我们在……学过的……给同学们一段时间思考一下
好,我看到已经有同学举手了,好这位同学你来说,这位同学说……
那么在之前我们已经知道了……那……(板书)老师已经把…写出来了,你们能不能说一下……呢,嗯大家一起说(板书)
这个地方应该是……好,新的问题出现了……这个也是我们今天要一起探索的。
现在老师想请同学们……但是在同学们开始之前老师有一个小小的疑问……好这位同学你来说,哦这位同学说了……很严谨,请坐!
好,同学们开始……(走下讲台,拍照上传)好,老师已经将一位同学的……拍照上传,大家来看一下这位同学他的…….有没有什么问题呀?嘿,大家都说了……出了问题,你看,我们刚刚才强调了……你下次可不要再犯了~
嗯,老师看到同学们都已经举手了,看来大家都已经完成了,那你们告诉老师,你们探究的结果……听到同学们异口同声地说……(板书)
现在我们已经……那……现在请同学们前后四人围成一小组进行讨论,稍后请同学来说。
好,这位同学你来说……哦这位同学说….好先请坐,有没有同学有不同的意见呢?好后面那位同学你说,哦这位同学说他认为…在这里使用不恰当,他认为……
那你怎么来改?哦,这位同学说了,他要改成……诶这样说是不是就很好啦!
请同学们看一下老师在黑板上……我们一起来看……我非常开心能够看到同学们都注意到了……的问题。在我们……当中同样要注意…问题
那么现在请同学们独立完成……一会儿请同学们到黑板上来做……(板书)
学已经完成了,老师看到其他同学也已经停笔了。现在老师想请一位同学来帮帮忙,帮老师来改一下,好这位同学你来,哦他观察了一下这位同学的做题过程,格式也是规范的,答案也是正确的,很好。哦,这位同学说了他有不一样的解法,那你说,这位同学说他发现……这里可以…..那你说,老师来写(板书)好先请坐,思维很敏捷!
大家来看一下,你们来比较一下,你们觉得这两位同学谁的……更……
法,……是的,这也是老师想强调的,这也是注意里的第二点(板书)
好,现在请同学们继续看一下……我们可以发现…那么当…又应该怎样去….…呢?接下来我们……
首先……好那大家一起说老师来写……那么现在我们来总结一下……同桌之间进行讨论……老师看到同学们渐渐都安静下来了,好这位同学你来说……(独立思考,同桌讨论,小组讨论)
现在请同学们根据刚刚我们说的,回答大屏幕上的两道题……我看到同学们都停笔了,请同桌交换一下,你看看他写的和你写的是不是一样呢?好,请大家跟大屏幕上的答案进行比对……看到同学们脸上自信的笑容看来大家写得都不错!
那我们的课程也渐渐接近尾声了,老师想请学生来分享一下你今天有什么的收获....好请坐感谢这两位同学的分享(知识总结,学科素养总结,在教学中要先渗透或提到)
那最后请同学们完成课后练习,1-5作为必做题,6-7作为选做题,好下课!感谢各位老师的聆听~