程鹏舟在学习研究上,你更倾向于狭深专精的"专",还是博学杂取的"杂"呢?是的,每个青年学子都将面对这样的问题。对此,我的答案是:当今时代,边缘科学方兴未艾,各科知识日益沟通融合,"杂"应该成为大多数人的选择。(开篇简洁明快,提出"杂"应该成为当代年轻人主要选择的立场)
有入说,杂取种种,不会使人通今博古、无所不知,反而会分散人的注意力,最后往往一事无成。正所谓梧鼠之技,博而不精,于事无益。专则精,杂则滥,无数人视"杂"为洪水猛兽。年轻的我们或许还没有意识到"杂"的好处,但先辈早就给了我们答案。(反向入笔——摆出对立观点,然后远取近采事例)_在投身政治与军事的同时,还在文学及书法上有着深厚的造诣;林徽因就读于宾夕法尼亚大学美术学院美术系,却选修了建筑系的主要课程,之后更是成了著名的诗人与作家。即使是我们许多人的父母,他们的博学多能同样令人惊异。(过渡)从农田知识、职业技能、机械维修,到哲学思考、历史体悟,他们极大地开发了自我价值,孜孜吃吃永不懈怠,他们的资源或许有限,所学却如此广泛。举目社会,多少人身兼数职,耕耘于各个领域;多少人能力通达,哪里需要哪里亮。(放在大时代的语境下,郑重申明博学杂取的必要性。)
一代人有一代人的际遇,一代人有一代人的可能性。我们身处于这个大有可为的时代,生活于繁荣强盛的祖国,我们有条件博学,更有必要博学。
到底是什么让我们畏"杂"避"博"呢?对破圈挑战的紧张而战战兢兢,害怕失去已有"专"功而畏首畏尾,或许是青年不愿"杂"的主要原因。我们只愿停驻在自己的舒适圈内,而把尝试与挑战拒之门外。(再回宕一笔,剖析"畏‘杂’避‘博’"的深层原因)
其实,对此,我们不要怕,也不该怕!杨澜曾说:"万无一失意味着止步不前,那才是最大的危险。"在这个与你我都相关的选择上,新的方位已经确定,新的目标已经指明。在当今各学科知识急剧融合的时代,我们学习的使命已经不能停留在偏狭自负的"专"上,而要在丰满充盈的"杂"中拓出一条康庄大道来。你要成为科学家,没有文学诗歌的诗性辅助,是不是会少很多心理的能量?你想成为哲学家,没有科学的理性和素养,会不会沦陷在自我迷醉的泥淖?你要逐梦攀高,怎能不需要多样的智慧催发鼓动?(‘反问",这段其实也算是一种"对比论证")新的时代,给予了青年足够的底气;"杂"的追求,需要青年挥洒全部的青春热血去上下求索。这是何等壮阔的征途!这是多么广阔的天地!哪有时间去犹豫,哪有精力去怀疑!敢于拼搏,勇于挑战,这个时代,就是你选择的答案。(展开正面论证,引名言、谈社会、设反问、做呼告,行文波澜跌宕,甚有气势)
当然,并非所有人都应走向"杂"的道路,也不是所有人都擅长于博学杂取。有"专"才有"杂",恰恰是因为有"专"的稳固基石,才能有"杂"的融会贯通。
复兴不待春眠日,敢立潮头无蹉跎。愿你博观杂取,愿你青春多样。
本文立意高拔慧然,思路流转畅然,表达真诚信然,行文通达沛然。最值得关注的是文章破除了考场上议论文写作的一般模式:开篇简洁明快,提出"杂"应该成为当代年轻人主要选择的立场,接下来反向入笔——摆出对立观点,然后远取近采事例,证明"杂"的价值,有力回击"论敌",随后放在大时代的语境下,郑重申明博学杂取的必要性。紧接着再回宕一笔,剖析"畏‘杂’避‘博’"的深层原因,并高呼"不要怕,也不该怕",然后展开正面论证,引名言、谈社会、设反问、做呼告,行文波澜跌宕,甚有气势。文章表述客观理性,不堆砌典故事例,不藻饰华雕,不故作深沉,始终在当下社会的语境中理性探讨当代青年的人生样态,用语朴诚,表意质真,确属佳文。