有个小朋友写了一篇我的姥姥的作文,通篇文章基本上都是第一人称"我",通过我的事情经过描述,心里描述、语言描述等等,从侧面来反映姥姥是怎样一个人。这样写不是不可以,这是一种更高级的表达手法。但是我不建议小学写作文初级阶段使用这样的表达手法。原因是一很容易跑题,每个自然段的中心思想与事例跑题,上面举的例子就很能说明这个问题。二是作为应试作文,很多老师喜欢开门见山直接表达,不愿意再去揣摩侧面反映。三是整篇文章以"我"为主,"我"成了作文的主角,而姥姥成了配角,整体给人跑题的感觉。所以我建议以"姥姥"或"她"描述为主,让姥姥做主角,开门见山。
巧妇难做无米之炊,如果没有丰富的优美的字词句的积累,想写好一篇文章,那几乎是不可能的。我喜欢把写文章比作炒菜,积累作文素材就是找"食材",积累优美的字词句就是找"调味品",如何将素材和字词句把自己的想法表达出来这就是"厨艺"。养兵千日用兵一时,冰冻三尺非一日之寒,所以要想写好作文,不是靠考试前临时突击,临时抱佛脚,而是靠平时的积累、观察和思考。
积累,范围很广泛,比如如何对人物的描写,如何描写眼睛、鼻子、嘴巴、身材等等,积累优美恰当的词语和句子,这是需要小朋友背诵记死的。我们经常说要培养孩子的阅读习惯,阅读书籍越多越好,但是阅读分为略读和精读,比如为了扩展知识面的课外读物,只需略读,了解大概即可,而优美的诗词、成语、段落是需要精读,而且要背诵的。
观察,一篇好的文章,绝对不是靠华丽的词藻堆积而成,而是靠平时细致入微的观察,细节才能打动人,平时对人物、动物、景色等留心观察,到写作文的时候才能做到"有话要说",如果没有亲身体验和体会,那写出来的作文只能是胡编乱造的。
思考,不仅要观察的细致入微,还要经过独立思考进行艺术加工。我们常常说艺术来源于生活又高于生活,上面讲到描述事例要为中心思想服务,如何挑选事例,这就要求我们平时要多思考,一个人,没事的时候,对当天的人、事、物和景进行独立思考后,就成了我们以后作文的某个段落。
到了考场写作文,就好比让我们炒一道菜,比如西红柿炒鸡蛋,要想炒好这道菜,是不是得有西红柿、鸡蛋、油、盐、糖、铲子、刀、菜板、锅、火,还要掌握放食材的顺序和火候以及用量,少一项材料或者工序,是不是就不能很好地完成这道菜,可见我们平时积累又多重要。
还有一点,就是千万不要出现病句。有个小朋友写了这样一句话"高超的厨艺相当于我姥姥的小意思"。大家看看这句话是不是有问题,我们拆借一下,相当于也就是等于,这句话简单概括为厨艺等于意思,这能说得通吗?显然不行。这句话可以这样说高超的厨艺对于我姥姥来说简直就是小意思,就通顺了。