1、提高了留守儿童心理素质。课前课后找他们谈心。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力,促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作。在工作中帮助两名学生联系其在外的父母,通过电话交流,在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显。
3、深入两名留守儿童之家,在进一步做好"留守儿童之家"建设的基础上,更加注重留守儿童的心理健康,教育两人把班级当做一个大家庭,初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、在物质方面给予学生一些帮助,比如,送给学生一些纸、笔,让他们感受到学校的温暖,更加勤奋学习,这样,他们也取得了一定的成绩。
5、心理健康教育缺乏专业指导,缺少专家引领。教育质量不高,效果不显著。
6、留守儿童心理健康教育平台虽然建立。家长与教师联动机制尚未建立,主要在于许多家长没有聊天的时间、或是没有聊天的QQ。
7、我们对心理健康教育的认识还有待提高。
在今后的工作中,我将不断完善关爱"流动留守儿童"工程的工作机制,总结经验,推陈出新,狠抓工作落实,把关爱"流动留守儿童"工作逐步推向深入,使更多的留守儿童能够更加和谐、健康、快乐地成长。