文学评论文章经典范文(合集8篇)思维导图

久别情深

2023-05-08

浏览量: 1

文学评论文章经典范文(合集8篇)

文学评论文章经典范文第1篇有塑造形象的是文学作品：四大类一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。

树图思维导图提供《文学评论文章经典范文(合集8篇)》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《文学评论文章经典范文(合集8篇)》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：5256c508c5ec4f92ca19edd58209321a

思维导图大纲

文学评论文章经典范文第1篇

有塑造形象的是文学作品：四大类

一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。

二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。

三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。有时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、

四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。

书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。

文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一。一切文学作品的思想内容都要通过这样或那样的体裁来表现，没有体裁的文学作品是不存在的。这犹如人们做衣服，必定要量体裁衣，选择一定的样式。在文学发展的历史上，出现了多种多样的文学体裁，例如神话、史诗、寓言、行情诗、叙事诗、短篇小说、中篇小说、长篇小说、悲剧、喜剧、正剧、抒情散文、杂文、报告文学等等。这些名目繁多的文学体裁的产生和演变，都有一定的社会根据和它本身的发展规律。

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

文学评论文章经典范文第2篇

概念阐述

文学评论的对象包括：小说、散文、诗歌、戏剧。文学评论就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写出来的文章。文学评论可以是从书中领悟出来的道理或深刻的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。文学评论的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于议论文，它必须是在读的基础上发表评论。

技法指导

写文学评论时，我们可以从以下几个方面入手。

一、认真研读原作，把握丰富的材料

文学作品的思想内容丰富，深广，必须认真反复地研读作品，才能把握丰富的材料。把握丰富的材料还包括作家的生活经历、思想观点、写作动机以及作品的时代背景和别人对该作品的评价等。

二、要有真知灼见

我们写文学评论时，应力求入木三分，发人之所未发，言人之所未言，对作品要有自己深刻的独到的见解或感受。评价时，我们应实事求是，客观公正。

三、分析与评论结合

在写文学评论时，我们要对原作进行严谨、细致深入的分析（包括鉴别、比较、探寻、阐发等），进行准确判断，进行合理引申，从而得出科学的结论。而评论就是对作品的全部或局部的成败、优劣及其实质的意义发表明确的意见。

四、重视写作技巧，讲究语言

文学评论文章经典范文第3篇

文学评论的写作大致有四个步骤：阅读、定题、评论、写作。其中，阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。阅读范围，从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。

有正确而鲜明的观点。我们对一篇文学作品发表议论，总要有个基本看法：是基本上好的还有缺点，还是基本上不好但尚有某些可取之处，这个基本看法就是文章的中心论点，而这个论点必须是正确的、鲜明的。

要有准确、充分而有说服力的论据。文学评论的论据，主要应从作品的人物、情节和艺术描写中去找，也就是说，要对作品的人物形象、故事情节、艺术描写和语言运用等方面进行深入细致的具体的分析。从而引用足以说明自己论点的材料来作为论据。

要具有文学批评的当代意识，能按照文学规律和特性结合作品实际进行写作。必须运用学过的文学理论知识、文学史知识、美学知识、语言学和修辞学知识，针对具体作品进行具体分析。否则，在文章中尽讲外行话，或者对文艺作品提出不切实际的要求，这样的评论肯定难以服人。

文学评论文章经典范文第4篇

文学评论写作大致有两种路线可走：一曰文采型，二曰学术型。

对于研究生考试来说，规范的形式应该是学术型的，毕竟当前的研究生教育是以培养学术人才为主的，因此建议考生在答题的时候一定要有自己的理论知识去统管全篇文章，而不是像我们高考作文那样去简单地处理一个材料作文。

理论基础较薄弱的同学，则可以评论故事的人物、情节、思想等层次；理论水平较高、文笔较好的同学可以在小说的写法、语言和结构等层次上下功夫。

在写文学评论之时，尽量运用中外文学大师和理论大家的文论观点去辅佐自己的观点，一些经典作家的创作论在写作中能起到很明显的提分作用。

如果有同学实在不知如何写作文学评论，那也只能退而求其次，按照一般的材料题或高考作文那样处理文学评论了。

文学评论文章经典范文第5篇

文学评论范文赏析

生存的智慧

庄周的燕子是自由的，它在人类的居所里飞进飞出，无人阻挡。庄周的燕子又是聪明的，它的身上凝聚力着几千年来的生存之道。

信任。燕子总是把自己的巢筑在人居住的屋脊上，卵也产在里面，就像是把自己的身家性命交给了人类，用这些来换取人类的信任，这上点正如同人与人之间的交往，人们通过去彼此间最珍贵的东西的交换的过程中产生一种默契，一种感觉悟，那就是信任，它能够帮助你在交往中站稳脚根。

距离。燕子总是会适当地与人类保持距离，巧妙地利用人类情绪的起落安排生活，不像麻雀，成天聒噪缠人，令人烦不胜烦，人不能在交往中与别人靠得太近了，不能在生活中刻意去打乱他人的节奏，否则人就会像麻雀一样变得不可饶恕，与他人保持适当的距离，彼此有着自己的空间，这才是生存长久之道。

在信任中保持距离，在亲密中留有空间，一如庄周的燕子，快活逍遥了数千年，这就是生存的大智慧。

生存智慧

——简析《庄周的燕子》蕴含的哲理

庄周意识到了燕子生存处世的大智慧，却并没有真正完全领会。因为庄子想到的只是一味出世，而不是象燕子一样出神入化的既出世又入世。

文学评论文章经典范文第6篇

评论写作范例

评论写作是中国现当代文学专业研究生入学考试的一项重要的测试内容和能力考查。它往往在初试或复试中独立构成考试科目，或者在一科目中占有很大比例的分值。评论写作往往要求学生对文章有着敏锐的发现力与感悟力、有着良好的理论联系实际的能力和文字表达能力。考题提供的原文往往短小精湛，内涵要么蕴藉丰富，要么尖锐深刻。对于前者，考生可从中引发多种论题，可从不同的阐释角度切入文章；后者则论题较为单一，但需要特殊的阐释角度（如女性主义理论、新历史主义理论、后现代主义理论等），若没有特殊理论的支撑则无法阐释作品。要写好评论文，需要平时大量的阅读，良好的理论基础和扎实的文字功夫。此外，在备考阶段，有意识地进行专项训练也是很有帮助的。

此题为19xx年南开大学的考研真题，《绝望》（方英文）属于内涵蕴藉丰富的一类，可从不同角度进行立意，如"精神胜利法"、人生态度、虚无主义、自我的匮乏、话语游戏、思维模式??等等。下面从"精神胜利法"和人生的虚无态度这两个角度，分别提供了两篇例文，仅供参考。

附原文（19xx年南开大学考研真题）：

《绝望》文/方英文

甲：张三写了一部长篇小说。

乙：写了长篇小说又能怎样？写过长篇小说和能写长篇小说的人多了。

文学评论文章经典范文第7篇

01内容角度

从内容上，可以表达对人性的思考。

读过鲁迅作品的人或许永远也忘不了他笔下的"看客"与"闲人"。小说中大众从众心理的表现，很容易让人想到鲁迅笔下的看客们—闲人们对祥林嫂的取乐，阿Q作为弱者收到的冷漠调侃，《示众》中对看客的描述，都可以作为切入点，以此延展开来。

鲁迅在《世相百态》中有句话，特别与文中的情景相似："假使有一个人，在路旁吐出一口唾沫，自己蹲下去，看着，不久准可以围满一堆人；又假使又有一个人，无端大叫一声，拔腿便跑，同时准可以大家都逃散。"

02小说写法、艺术特色角度

文学评论的对象是文学作品（小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等）；评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读鉴赏水平，因此我们还可以从小说的写法，小说的艺术特色进行评论。

本小小说并不具有一般文学作品意义上的"完整的情节"。"完整的情节"必须有事情发生的起因、发展、高潮和结局。而这则小故事是欠缺这些要素的。

这是由于作品充分调动了这些必要的因素：读者的生活阅历、读者喜善疾恶的文化心理以及读者对幽默情趣的喜爱。我们可以从小小说的写法上入手。

03对小说结局的探讨

文学评论文章经典范文第8篇

迷失的蝴蝶

———叶弥中篇小说《小女人》探析

《小女人》是我阅读过多遍每每掩卷叹息的一部中篇小说。

在叶弥沉静而简洁的叙事中,凤毛迫不及待地去寻找她生命中的"稻草"。"这就是女人,捞着一根稻草也当成是凤冠霞帔"的一句话,犹如柔弱女性内心的独白,言说着女性主体自我迷失的无限哀痛。谁将是凤毛脆弱生命中不可或缺的那根"稻草"呢?经邻居柴丽娟(二奶身份)的撮合,凤毛和那个五十岁的、姓胡、秃头、离异无子、住三室一厅的中学教师谈起了朋友。但胡老师没有任何感情的铺垫便直奔主题,这有悖于凤毛所执意追求的感情平等。派出

世界文学经典赏读———毕兆明教授思维导图