六年级作文教案美与丑设计通用5篇思维导图

眼眶很热

2023-05-08

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六年级作文教案美与丑设计通用5篇

六年级作文教案美与丑设计第一篇爱美是人人都有的天性，但美与丑总是形影相随，也就是美中有丑，丑中也有美，还有时往往集于一身。

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思维导图大纲

六年级作文教案美与丑设计第一篇

爱美是人人都有的天性，但美与丑总是形影相随，也就是美中有丑，丑中也有美，还有时往往集于一身。你看，在世界上，有的人虽然善良，但却很懦弱；你看，老虎虽然勇敢，但却很凶残……历代名人中，庞士元虽然面丑而心善；张易之面秀而心恶……这不就说明了美中有丑，丑中有美吗？

如何来正确理解美与丑呢？我觉得美可以表现在优良品质，高尚情操的内心美，也可以表现在衣着漂亮，仪表美观的外貌上。我觉得丑可以表现在行动、举动上。

且看，一位衣着漂亮，仪表美观的青年男士走了过来，来到一块绿茵茵的草地上，看到五颜六色的花儿，便摘了一朵花儿送给了旁边的亲友。随后来到一家餐馆，途中跨过一条绿茵茵的草地，随意踩踩，旁边的竖牌毕竟也写了不要踩踏小草，这给我们没有树立一个不好的榜样，从中看出了美中有丑。

再看烈日炎炎下的清洁工，他们身穿橘红色的衣服扫着成堆的垃圾，行人走到哪里都一尘不染，而他们身上却非常脏。从中我看出了丑中有美。

同学们，请你们摆正"美"与"丑"的观点，正确理解"美"与"丑"的意思，分清善恶美丑。

六年级作文教案美与丑设计第二篇

1. 联系主题单元，归类美与丑。

（1）组内交流预学。

在"美与丑"主题单元中，我们读到了关于"美与丑"的六个故事。请你拿出预学表格，进行简单梳理、完善，看看对于"美与丑"你有什么发现。

小组讨论共学提示：

A. 按顺序接力发言；

B. 抓关键言之有据；

C. 谈论时间三分钟。

（2）组际汇报交流。

学生根据表格填写对于"美与丑"之间关系的发现。

正如同学们所发现的，丑石虽然样子丑，但有巨大价值，有甘于寂寞的美；西施美在真，东施丑在假；细腰美，而楚王因爱细腰而导致宫中多饿死就是丑了；最好的你因自信而美，失掉自信难以美；丑公主长得丑，却有善良的美……看起来美，有可能是丑，美与丑总在一起。

这就是雨果所说的——"丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，恶与善并存，黑暗与光明相共"。

2. 结合生活实际，发现美与丑。

艺术创作，源于生活，高于生活，在生活中就有"美与丑"的故事原型，你被哪一个故事打动呢？借助下面分类进行思考，并确定选材。

（1）家庭生活。

例举：

奶奶为小区里被人遗弃的流浪猫投食，并为它们准备了一个干净舒适的猫窝。

（2）校园生活。

例举：平时打扫学校厕所卫生的保洁阿姨帮我翻遍垃圾桶寻找耳机。

六年级作文教案美与丑设计第三篇

也许在七八年前，你常常能看见有许多外地人在车站摆设摊点，摊上卖的是一种饼。就是这饼，让我初步认识到了美与丑。

那时，我每天上下幼儿园都是有爸爸接送的，每回到车站，我都能看见那些外地人吆喝着卖饼。这种饼刚做成时，是大大的一块。饼的上面有有橘子、葡萄、西瓜等形状的水果软糖镶嵌着。这花花绿绿的水果软糖把饼点缀地五彩缤纷，看上去惹眼极了。看着这些饼，我心动了，他早已让我馋涎欲滴。终于有一天，我要求爸爸个我买一块，爸爸说："这饼不好吃的。"可我缠着爸爸，硬要爸爸买下，爸爸执拗不过我，只好为此掏一次腰包。摊贩从大大的一整块长方体饼上切下一小块，放入袋子里递给我们。我手捧这块饼，高兴极了。

回到家，我迫不及待地想好好品尝一下美味的饼。我先吃饼上的水果软糖，我将它们一扫而光。接着，我就要吃饼了，啊，真难吃!我啃了一口，硬邦邦的，而且几乎没有什么味道。我不想再吃了，放下他，一个劲儿地往嘴里灌水。爸爸看见了，说："我当初劝你不要买，可你不听，现在你常到这是什么滋味了吧?"我听了也后悔不已。从此以后，我再也没有买过这种饼。

通过这件事，我知道了：美与丑也是有联系的。有的东西，外表美丽动人，可实际上，它是丑的，是不实用的，我们也该美丑分明，千万不要被外表的美所欺骗;在衡量事物的同时，不可只顾外表的"美"，却看不见实际的"丑"。

六年级作文教案美与丑设计第四篇

在这世上，许多的人都认为美可以改变一切，主宰一切，而丑是没有任何地位的，犹如空气中的一粒尘埃，任由风的主宰。

在现实生活中，有的人把容貌看作是别人是否看重自己的原因，也因为自己有一副美丽动人的容貌而认为自己高人一等，而那些所谓长得"丑"的人，却截然相反，他们为此而感到自卑，觉得没脸见人，把自己锁在一个空间，时常埋怨上天的不公平，时常埋怨父母的无能，时常买员自己的运气差，时常......他（她）们不认为这是一种不幸，而是认为这是一种耻辱，有的人还因此放弃自己宝贵的生命。

曾经有一篇报道说过:有一个人天生了三条腿，第三条腿是从身后的右侧出来的，既古怪又难看。但他非常喜欢舞蹈，他明白自己是不可能成为一名出色的舞蹈家。但他却利用这种"丑"，在舞台上创出自己的另一番天地：用他的第三条腿滑冰，跳绳......引的观众笑翻天。就这样，他成为了一名出色的小丑。从而赢得了大家的尊敬。然而在史书中的记载的慈禧太后利用自己的美色迷惑皇上而赢得了江山，但却因为她的无能，导致自己的江山任人宰割，最终使自己遗臭万年，她不是很美的吗？为什么却得不到大家的尊敬呢？

其实，"人无完人，金无赤足"。美只不过是外表的虚荣，而社会需要的是有用之才，正所谓"天生我才必有用"。只要你有真才实料，又何必计较个人的容貌呢。

而丑并不可怕，世界上也并不存在"丑"这个字眼，那只不过是我们自己的心理在做怪而已。

让我们用事实证明:美不是可以改变一切，主宰一切的。

六年级作文教案美与丑设计第五篇

我们每一个人都是一个心灵的工程师，每个人都会有烦恼，但我也有烦恼我的心理总是很烦，不喜欢和人聊天、不喜欢看电视。

我的父母是一个很普通的农民，但很平凡的农民却给我留下了深刻的印象，因为我爸爸是个很普通的农民，但是却有了一个比较罕见的爸爸。因为他的勤劳和努力，让我的生活变得有意义。

记得在我很小的时候，我就喜欢和爸爸妈妈一起去田里割稻谷，我一路上兴奋地唱着歌。一不注意，我就摔了一跤，膝盖都破了。当时我很疼，爸爸一边帮我擦脸上的皮，一边说："别哭，男子汉就要坚强，你要坚强。"这句话一下子把我的脚给划伤了，痛得我哇哇叫。爸爸连忙把我背回家，还对我说："男子汉就要坚强。"我一边擦着眼泪一边说："爸爸你可真是一个坚强的男子汉。"

还有一次，我和妈妈去外婆家，在路上我们看到了很多人，大家都拿着斧头、水管等等等，我也一样拿起水管向我爸爸走，我们一起用力地向前走，走到了一个小坡上，这时我看到了很多人在用水把水管都冲到了我们的身上，我们就这样一起把水管都冲到了我爸爸那里。我觉得很好笑，但是我还是忍住了。

现在想起来，还有点后悔，因为我以前不是一个人在田野玩，而是一个人在田野里玩，我感到很幸福。

我觉得我这段时间很充实，我觉得我的心理很快乐，我很喜欢这段时间。

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