文化课冲刺期间工作计划(3篇)思维导图

感情愚钝

2023-05-08

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文化课冲刺期间工作计划(3篇)

文化课冲刺期间工作计划第1篇艺考生和普其他考生最大的区别在时间的安排上，艺考生文化课的学习时间是被分割的，有些分为联考前后两段，有的因为校考会继续细分。对艺考生来说，如何在非常有限的时间里掌握文化课知识重难点，考出理想成绩是最后能否进入自己梦想院校的关键。

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思维导图大纲

文化课冲刺期间工作计划第1篇

艺考生和普其他考生最大的区别在时间的安排上，艺考生文化课的学习时间是被分割的，有些分为联考前后两段，有的因为校考会继续细分。对艺考生来说，如何在非常有限的时间里掌握文化课知识重难点，考出理想成绩是最后能否进入自己梦想院校的关键。艺考结束后，是回原高中复习，还是选择文化课师资强大的学校专攻，他们选择了三联艺考生文化冲刺班。

艺考复读生厉同学：时间有限，疾速奔跑

"我准备的校考比较多，有时候出去几天，有时候出去一周，每次回到学校都感觉又比别人落后了一大截，看不到希望"第一年高考将央美校考合格证收入囊中，却因为文化课差距而遗憾落榜的厉有为，回想起原高中复习经历时说道。"学习的环境和节奏很重要，三联的文化冲刺班就很好，大家都很努力，老师有针对性的教学方法，为大家整理好考试必考、必备内容，并敦促大家默写，节奏和氛围都很适合艺考生，让我们在最短时间里迎头赶上"。

艺考生有自己的时间节奏，合理安排时间和精力，在有限的时间里事半功倍，提高文化课水平是艺考下半场大家最重要的任务。

文化课冲刺期间工作计划第2篇

时间有限，合适的学习方法难寻，不知道难倒了多少艺考生。但冷静的郑同学思路非常清晰，在三联老师们的指导下，总结了一套自己的学习方法。

文化往届，艺考应届的郑同学：清醒的头脑+明确的目标

复读文化课，应届艺考生，双重身份加持下的郑玺羽，面对艺考生的压力问题却非常冷静。她有着明确的目标，清晰的学习规划。

"及时调整生活作息，在白天的时间里抓紧学习节奏，减少通宵熬夜；多在课后跟老师沟通交流，一心只做一件事，联考结束就收心备战文化课。复习过程在科目上也要有所侧重，比如最容易拉分的数学科目，更要多花些时间完成学校的每周的限时训练，提高应考水平。"

从他们的身上，我们能看到艺考生特有的开朗和洒脱。

"压力固然有，但有压力也得抗住"这或许就是作为艺考生特有的勇气，这份勇气既是他们保护自己梦想的护盾，也是披荆斩棘勇往直前的长矛。能让梦想不仅停留在想的，除了同学们的勇气，还有三联针对艺考生科学有效的教学管理方法。这次，我们还采访了三联艺考生文化冲刺班班主任之一张老师。张老师给大家总结出以下几点

1、艺考生文化课复习要重基础、抓重点

留给艺考生的文化课冲刺时间相对来说非常有限，所以大家在复习过程中要学会"避重就轻"。根据高考的命题特点，有50%以上的题目是较为基础的题，在有限的备考时间内，如果能够掌握基础题目，抓住重点，有针对性地复习就可以获得相对不错的分数。

2、调整心态，清晰自身定位，积极备考

艺考生要了解自身的学习情况，不要害怕平时的月考或测试，每一次考试都是进一步认知自我的机会。通过测试成绩的反馈，制定总体学习规划，明确在不同学习阶段的重点，按照计划来完成学习任务，减少备考的紧张慌乱。

3、有所取舍，精准提升

做好备考内容上的取舍，将时间和精力用在提升较快的备考内容上。比如，在同样的时间段内，数学的提升效果比语文好，那么就将更多时间投入到数学的备考中。

从艺考生报考科目的选择上来看，有较大部分的学生"七选三"科目选择文科（政史地），提升文综的学习要找到正确的方法，备考中要减少盲目刷题，题型的变化最终要落实到书本的知识上。需要注意的是，文综成绩的突破，不在盲目"死背"，关键是于理解总结，组建知识体系，并与做题相结合。

除了以上三点，艺考生最需要的还是一个良好而又切合他们节奏的学习环境，以及具有丰富辅导经验的老师。就像三联艺考文化冲刺班的班主任张老师，善于总结学生特点，照顾学生心理变化，总能在学生因为备考时间有限、短期提升受挫而产生焦虑的时候，积极与任课老师、学生、家长三方协调，及时疏导学生情绪，帮助学生找回最佳应考状态，冲刺理想成绩。

文化课冲刺期间工作计划第3篇

从12月联考结束，留给艺考生的文化课学习时间不足半年，怎样在半年的时间里高效复习完高中三年的知识，并取得理想的成绩？

几乎没有文化课基础的胡同学：天时地利人和，高中三年的知识从零开始也来得及

三联高复12班的胡同学非常特殊，她从初一开始就进入舞蹈学校学习，极少的文化课学习时间使她的基础非常薄弱，没有参加学考，也没接受过成体系的高中知识。但胡同学，来到三联集中学习后，在今年一月份的三门学考考试中，取得2A1C的好成绩，这对她来说非常难得，也给她的高考之路增添了很多信心。

"学习的秘籍是什么？"胡同学还是觉得要"愿意花时间，积极和老师沟通"。自知基础薄弱的她，每天7点早读开始之前就早早来到教室，晚自习、答疑结束后也会再在教室看一会儿书，甚至中午午休的时间都泡在教室里。因为她知道，原本就有限的时间，再不挤挤，就真的没了。面对基础薄弱的胡恒萱，任课老师们也是有问必答，哪怕是最简单的知识点，也会一一解说清楚。

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