急流飞瀑间的桥分析句子精选190句思维导图
色色熊
2023-05-08
急流飞瀑间的桥分析句子精选190句
急流飞瀑间的桥分析句子 精选78句1. 照样子在文中找出表示“走 ”的词。2. 作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？3. 面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，挤做一团。4. 问题归纳：5. 这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
树图思维导图提供《急流飞瀑间的桥分析句子精选190句》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《急流飞瀑间的桥分析句子精选190句》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：fd701c7313a0c01bf73f4497346dc0f8
思维导图大纲
相关思维导图模版
急流飞瀑间的桥分析句子精选190句思维导图模板大纲
急流飞瀑间的桥分析句子 精选78句
1. 照样子在文中找出表示"走 "的词。
2. 作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？
3. 面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，挤做一团。
4. 问题归纳：
5. 这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
6. 盘点收获：学到这里，回顾本节课，你有哪些收获？（课文内容、写法、读书方法）
7. 雨：
8. 读拼音，写词语。
9. 概括第二自然段的段意。
10. 几十年了，儿时的一幕幕仍然浮现于眼前，铭记于心头，那作者仅仅是对家乡桥的留恋吗？这其中还有什么情感？
11. 木桥开始发抖；
12. 我爱芦沟桥，不仅是因为它的雄姿，它的古貌，更因为它是"七七事变"的见证人，中华民族抗日战争的第一声怒吼在这里响起，并震撼了整个世界。
13. 语言：老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"
14. 小伙子被水吞没了。
15. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——[唐]李商隐《无题》
16. 拟人句：
17. 五天以后，洪水退了。
18. 读写结合，运用语言
19. 课文记叙了一位村支部书记在洪水到来时,沉着镇静地指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。
20. 家乡的桥就是我们的乐园，根据这段内容，可以用课文中的'话，可以用自己的话填一填：
21. 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
22. 极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。
23. 它"固然有诗境之美，其实更具有绘画的形式美"，引出下文，从画家的眼里谈桥之美。
24. 层次结构
25. （4）颐和园里仿造的卢沟桥和苏州的宝带桥，"你会感到像读了一篇史诗似的满足"。
26. 写作特点
27. 反复咏叹，感受亲情
28. 这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。
29. 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
30. 我家的小院，座北朝南，是苏北平原上一个极普通的农家小院。
31. 我们从读中感受到了老支书伟大的光辉形象,也充满了父爱。
32. 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
33. 句子：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
34. 木桥发出吱吱的响声改成拟人句是：木桥痛苦的发出吱吱声。
35. 对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。
36. 古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双双深情的明眸挂念着你。啊！亲情之桥——友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光。
37. 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
38. 水爬上了老汉的胸膛。
39. 水，爬上了老汉的胸膛。
40. 顺德，建筑有中有着古代建筑风格的，有清晖园，西山庙，宝林寺等等。
41. 文章列举了四个例子?分析有何作用?
42. 老汉吼道："少废话，快走！"他用力把小伙子推上木桥。
43. 课文为什么以"桥"作题目？
44. 洪水渐渐窜上来。放肆地舔着人们的腰。
45. 老汉是一个怎样的人？
46. 课外拓展：
47. 第四个句子写的是形式比较独特的桥——风雨桥，作者说风雨桥上的廊和亭是"古代山水画中点缀人物的理想位置"，给人安闲、自在的感觉，与险峻的山峰、桥下的急流给人的感受形成对照。好句赏析：1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。1．其实，苇丛不会"发闷"，也不会做"深呼吸"，这只是人的感受投射到它身上而已。
48. 第六段：由南京长江大桥的直线美，谈到钱塘江大桥以及成昆路上的很多的"桥连洞，洞连桥"的直线桥的美与险的关系。
49. 课后习题答案：
50. 课文主要讲了一件什么事？
51. 这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。
52. 第五段：由《清明上河图》里的"虹桥"引出铁索桥、竹索桥，说明了"桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色"和"具有独特生命力的线的效果"。
53. （2）江南水乡石桥与桥边景色谐调搭配，"也令画家销魂"。
54. 互动生成，品读感悟
55. 出示文章结局，师配乐朗读。
56. 不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。如上句中"木桥发出吱吱的响声。"改为"木桥痛苦的发出吱吱声。"这里采用的是下边第四种改法。
57. 那是一座拥有高龄的石拱桥，横跨在低吟浅唱的新安江上。水美，江美，桥也美，桥上那青石板路被行人的足履磨得珠圆玉润了。
58. 落红不是无情物，化作春泥更护花。——[清]龚自珍《已亥杂诗》
59. 巧妙铺垫，一举多得
60. 故宫的建筑富丽堂皇，气魄雄伟．布局严整，达到我国建筑史上的艺术高峰。
61. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。
62. 画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
63. 在读课文的过程中，你认为那些自然段最不好读？谁有勇气来把它读一读？其他同学注意听，看他读的是否正确流利？
64. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
65. 再往前走，马路上下分开，中间的车道慢慢向下，伸向对面，从南到北，像彩虹一样，高高地架在天上形容建筑的句子 60句形容建筑的句子 60句。
66. 把下列词语补充完整。
67. 比喻句：
68. 长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。
69. 启发学生想象前来祭奠的村民会说些什么?
70. 把"惊慌地""冷冷地""沙哑地"分别填入文中的括号里。
71. 本文是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而是或描写景物、或抒发感情，文字极富表现力和感染力。文章共七个自然段。
72. 老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐犊情深的村党支部书记。
73. 就在刚刚快要黎明的时候，雨突然大了。
74. 总体汇报：家乡的桥都有那些特点，谁能用自己的话来说一说？（数量多 造型美名称美） 能告诉大家你是采用什么好方法把它们又快又准确地找出来的，——抓总领句。对，在阅读课文时，注意抓每一段的总领句。抓住总领句，就抓住这段话的主要内容。
75. 第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
76. 第二段：从"小桥流水人家"词句入手，摆出一个看法。
77. 第三段：叙说"桥自身的结构就很美"，以及"桥在不同的环境中的多种多样的形式作用"，引出下文对多种桥的美的述说。
78. 积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情
急流飞瀑间的桥分析句子 精选105句
1. 请生怀着沉痛之情，有感情地朗读。
2. 如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
3. 《桥》这篇课文里，多次出现了关于描写洪水大雨的句子，是为了：更加突出洪水来势凶猛,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致，渲染了紧张气氛，反衬了老支书的威严、冷静。
4. 导语精练，步步深入
5. 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子
6. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
7. 谈话导入：此时，全村一百多人生命危在旦夕。在这生死关头，谁出现了？
8. 第二个句子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。
9. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
10. 选字组词。
11. 本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛：
12. 他像一座山。
13. 近义词
14. 大树开始冲刺
15. 老汉凶得像只豹子。
16. 独木桥的材料很特别，但它有很多类形，有的是专门加了工的，还有的是直接把树的树干砍下来，有的是四四方方的，有的是圆圆的，独木桥虽说人可以行走过河，但一次只能乘一个人，所以也不是很方便。
17. 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
18. 夜晚是大桥最美的时候，桥上灯光闪亮，两岸灯火辉映，五彩缤纷的色彩吧大桥装点得更耀眼，更夺目。
19. 例如第2段中"如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，显然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。"的这一段话，语言优美，有抒情色彩，运用假设推理，实现了桥在大千世界对于环境的烘托作用。
20. 篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又在情理之中。构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。
21. 用"——"画出文中一个打比方的句子。
22. 立交桥是现在最先进的桥梁。
23. 初读课文后，你感受到了什么？
24. 亲情难舍，升华情感
25. （1）茅盾故乡乌镇"拱桥的强劲的大弧线或方桥的单纯的直线，恰好与芦苇丛构成鲜明的对照"。
26. 木桥前，没腿深的`水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
27. 恋桥，文中体现在哪儿？
28. 第七段：由现实中的桥到幻想的"鹊桥"，再点桥之美，呼应开篇收束全文。本文语言优美、极富表现力和感染力。
29. 学生自学，教师巡视，掌握学情
30. 学生自学课文，教师巡视指导。
31. 洪水：
32. 突然，那木桥轰的一声塌了。
33. 交流成果。
34. 清晖园里的飞檐青瓦，雕梁画栋，栩栩如生，还有那翘角飞檐，屋顶上的琉璃瓦在阳光下，灿灿发光。
35. 老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？
36. 整体感知，探究人物
37. 啊，步月桥，你是南靖一道最亮丽的风景线，更是南靖人民的骄傲！我希望人们好好爱护它，让它的美丽永远驻留在南靖人民的眼里。
38. 有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡优美景致。
39. 给加点的字选择正确的读音。
40. 太和殿也叫"金銮殿"，故宫中最巍峨、最壮丽的建筑，面阔11间，进深5间，重檐庑殿式，黄色琉璃瓦，耸立在三层汉白玉须弥座台基(高05米)之上。
41. 这表现了作者与周遭环境已融为一体。用了拟人的修辞手法，给人神清气爽。
42. 老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"
43. 请看自学提示：出示提示，指名读
44. 像泼，像倒似的。
45. 桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。人们情不自禁地用诗文来赞颂它。
46. 金水桥是一座石拱桥。中间的扶手上，雕有飞龙（龙在当时最为珍贵）上面雕有形态各异的精美图片。瑰丽多彩的金水桥下的河水像金色的头发一样。走在上面给人一种心神气爽的感觉。
47. 创设情境，复习导入
48. 小结：老汉是一个怎样的人？
49. 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
50. 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!2．杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。"杨柳岸，晓风残月"是宋人柳永的名句，这里说"即使碰不见晓风残月，也令画家销魂"，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。3．这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。设题意图是让学生理解在内容和表达上都较具作者个性色彩的句子，提高欣赏能力，培养语感。4．桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
51. 这篇课文表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神!
52. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
53. 我家住在彭州园附近，小的时候，爷爷、奶奶每天都要带我去公园玩，公园里有很多座桥：石拱桥、水泥拱桥、钢管拱桥、平桥、木桥、踏木桥，我经常在桥上爬上爬下，非常好玩。
54. 随风潜入夜，润物细无声。——[唐]杜甫《春夜喜雨》
55. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。
56. "他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。"你是如何理解这句话的？
57. 第一，增加人的称呼。第二，改变名词的说法第三，用人做的事儿来代替句中的动词。
58. 第三个句子，是写长桥之美。
59. 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，构成阳刚与阴柔这两种不同类型的美。
60. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
61. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。
62. 在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀xxx员密切联系群众的"桥"，这正是课文以"桥"作题目的深刻内涵。
63. 拟人句应该怎么改呢？
64. 作者认为桥之美体现在哪几方面?用简洁的语言归纳。
65. 构思新颖别致，设置悬念，前后照应：
66. 总结全文，升华情感
67. 老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次过桥。
68. 按要求改写句子。
69. 概括课文的主要内容：这篇课文是从那几个方面介绍家乡的桥的,谁能用自己的话说说课文的主要内容？了解了课文的主要内容，那么这两个问题你们读懂了吗？下面我们来交流。
70. 描写无私奉献的诗句：
71. 小练笔：
72. 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
73. 桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩就是我们这个民族不屈的个性。
74. 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边
75. 大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力，如：
76. 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
77. 给句子加上标点。
78. "江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂。"用诗情的文字勾画出一幅秀丽的画面，突出了桥与周边景色的和谐美。
79. 阅读。
80. 那是一个巨大的古宅，在苍色的山岩的脚下。
81. 我看了看桥，桥的两侧是人们行走的"街道"，中间则是车辆通过的"大街"。人们说说笑笑的走着，车辆有秩序的跑着，大桥上川流不息，一点不比成都的立交桥逊色。
82. 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。
83. 只有北面有座窄窄的桥。
84. （3）卧龙一般的长桥之美。
85. 第一段：文章总起，"画家见的桥最多"。
86. 厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
87. 神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。
88. 我家东面有一座新建的立交桥，它的名字叫安翔桥。这座桥因临近安翔里而得名，取"平安飞翔长空"之意。它西接志新路，东与安翔北路相连，是一座连接海淀区和朝阳区的分离式立交桥。
89. 中岳庙在太室山下，它背依黄盖峰，面对玉案山。
90. 面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？
91. 桥：
92. 分别感悟：
93. 储秀宫是慈禧太后一生中最重要的宫院，因此后来将之和储秀宫前的翊坤宫打通，在拆除隔开两宫的宫墙和宫门后，又于原地新建一座体和殿，作为翊坤宫和储秀宫的连接之殿。
94. 飞龙桥很雄伟。桥长一百多米，宽十多米。
95. 我的作业我做主：平时都是老师给大家设计作业，这节课老师请大家当小老师，给自己设计作业。先想一想，然后写下来。
96. （5）广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上遮雨的廊和亭，桥下的急流飞瀑构成的美。
97. 破题质疑：
98. 结束：这节课，我们领略了江南石桥的无限风光，感悟了作者浓浓的恋乡意，款款的思乡情！
99. 立交桥是现在最先进的桥梁。它复杂，像一道道迷宫，也像一条条长蛇系在一起。
100. 简练概括一下课文表现了怎样的思想感情？
101. 神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
102. 中心意思
103. 像泼。像倒。
104. 水,爬上了老汉的胸膛。
105. 师小结：
急流飞瀑间的桥分析句子 精选7句
1. 作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。
2. 听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。
3. 第一个句子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。
4. 那是一间低矮破旧的南房，屋里终年不见阳光，昏暗潮湿，墙皮早已脱落了，墙上凹凸不平。
5. 学生编题，典型题展示：仿照课文2——5段总分的写法写一段话
6. 第四段：承接上文具体写了：
7. 反义词
查看更多
相似思维导图模版
首页
我的文件
我的团队
个人中心