小学习作实验步骤范文5篇思维导图

最美的情书

2023-05-08

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小学习作实验步骤范文5篇

小学习作实验步骤范文第一篇_啊呦！好黑！_不知道什么时候，我被扔到了这里，四周黑乎乎的，而且好烫！反正闲来无事，我就给你讲讲我的经历吧^。^我刚出生的时候，白白净净，快乐的成长着。但好日子不长久，在一场春雨之后，我浑身都湿漉漉的，好难受！我只好努力生长，希望有朝一日可以离开这又黑又脏的地方。

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思维导图大纲

小学习作实验步骤范文第一篇

_啊呦！好黑！_不知道什么时候，我被扔到了这里，四周黑乎乎的，而且好烫！反正闲来无事，我就给你讲讲我的经历吧^。^

我刚出生的时候，白白净净，快乐的成长着。但好日子不长久，在一场春雨之后，我浑身都湿漉漉的，好难受！

我只好努力生长，希望有朝一日可以离开这又黑又脏的地方。也许老天听到了我的祈祷吧！不一会儿，面前出现了亮光，我和我的兄弟姐妹被拉到了车上，天南地北的聊了起来。我许久没有说过这么多话了，一路上打开了话匣子，和他们有说有笑。

几经周折，我和一位老土豆来到了这里，一个陌生而温暖的地方。

那个小男孩儿跑过去和一个女人交谈了一番，就跑过来把我放到了这里……

在漫长的等待后，我又来到了老土豆——哦不，杜维身边。

"啊呦，好疼！"我惊叫起来——我被那个小男孩挖出来了两个洞，再看杜维，也被刨了俩坑，使我老怀甚慰。我正想问问杜维，那个小男孩又把我们塞进一个杯子里，倒上水，还在我们头上放了糖。

我尝了尝，嗯，味道不错，就招呼那个度为一起大口大口地吃了起来。刚吃完，那小男孩就嘀嘀咕咕得过来，又给我们盛上糖，走了。

送上门的食物，哪有不吃的道理，我发了发狠，使劲儿吃了起来，不一会儿，我就撑得吃不下了，只好眼睁睁地看着白糖结块儿。

无奈的一扭头，我顿时惊呆了——杜维这老家伙老当益壮，还在猛劲儿地吃；再看他头上的糖，竟以肉眼可见的速度减少，减少，再减少……一会儿就变得渣都不剩了，直看得我目瞪口呆啊！他瞧见我在看他，还惬意地打了个饱嗝，直把我逼得连死的心都有了，只好在心里碎碎念：他老人家也不怕撑破肚皮，吃完喝完嚼益达……

我一肚子的问号，就问杜维为什么，他却一脸的高深莫测加欠抽，说："生土豆的细胞是活的，它好像一个孔道，能够使水分子通过。盘里的水经过土豆壁渗入洞中。而煮过的土豆细胞已经被破坏，所以没有渗透功能。"

"哦~~这样啊，谢谢杜维。"我笑了。

小学习作实验步骤范文第二篇

山东省济南市山师附小2018级2班李沐辰

今天，我做了一个关于大气压的实验,来感受一下我们平时感受不到的大气压。做实验前需要准备好所用的材料:一张A4纸、一个杯子、一根牙签和一杯水。

首先，我把杯子里倒满水，就像如果再加一滴水就要溢出来那样满，再把A4纸剪成方形纸片，完全覆盖到杯口上面，这时候仔细检查一下，不要留有缝隙。

然后，关键的一步到来了，我一手压住杯口，一手托住杯身,快速地把杯子倒过来。我屏住呼吸，小心翼翼地把手拿开，奇迹发生了：居然没有一滴水漏出来，纸片还安然无恙地覆盖在杯口！

最后，还有最危险的一步，我屏住呼吸，拿着牙签，轻轻用牙签尖碰了一下纸片和杯口的结合处，感觉吸得很紧，接下来我大着胆子用牙签使劲往里面扎了一点，纸片依然很牢固，水也安然无恙并没有洒出来, 我高兴极了，看来实验成功了！

那么,半杯水能不能行啊？我继续做实验，在杯子里倒了大半杯水，用手掘住纸片和杯口的接合处，慢慢把杯子倒过来，然后轻轻地把手拿开，居然也成功了，只是纸片中间比刚才向外凸出了一些。

实验后我查了资料，知道了确切的实验原理:把装满水的纸杯倒过来没有洒水是因为空气有压力，水也有压力，但是空气的压力大于水的压力，纸片被空气托住了，牢牢粘在杯口，所以水不会洒出来。当杯子里只有半杯水时,水面会向外凸出一些，抵消掉杯子里空气的压力，纸片仍然能托住，但纸面会向外凸出一点，这时就需要一张稍微软一点的纸才能成功。

在平时我们只要细致观察、肯动脑筋、大胆实践，就会发现很多奇妙的科学小秘密，这样我们平凡的生活就会变得五彩斑斓，充满乐趣！

小学习作实验步骤范文第三篇

那还是在我上小学四年级的时候的事情。有一天下午，科学老师给我们科技兴趣小组的几个同学每人发了几条说白不白说黑不黑的小虫子。要我们带回家观察，还发给了我们一些像树叶一样的东西。

我们纷纷问老师："这虫子叫什么呀？它们吃什么呀？"

老师告诉我说："这虫子叫蚕，专「I吃桑叶的。我给你们的就是桑叶，你们拿回去之后，对它的生活习性做一些观察，还可以做一些小实验。"

在回家的路上，我一直在想，难道这蚕就一定只吃桑叶吗？不行，我得做一次小实验。回到家里，我把这些蚕分为了三份，分别装在了三个小纸盒里，并且给每个纸盒编了号。然后，我马上去市场买回来一些离笋叶和青菜叶。

我的实验开始了。我把桑叶放进1号盒，把离笋叶放进2号盒，把青菜叶放进了3号盒。

很快我看到了几种不同的现象。1号纸盒里的蚕一发现桑叶，就开始蠕动着身子，向桑叶爬去。开始大口吃起来。而2号纸盒里的蚕只吃了一小口就不再吃了。3号纸盒里的蚕只是懒洋洋地动了一下身子，连理都没有理一下身边的青菜叶。哦，我这下明白了，老师说的话是正确的。

这时，我突然冒出一个想法：如果这些蚕在非常饿的情况下，会不会吃离笋叶和青菜叶呢？我决心试一试。

我狠下心来，整整一天不给它们喂桑叶。到第二天下午，我放学后，赶紧去看我的纸盒，这些蚕还活着，但已经奄奄一息了。我把所有的蚕全部放在了一个纸盒里，然后把桑叶、离笋叶和青菜叶也全放在这同一个纸盒里。有趣的现象出现了：

这些蚕再也不像昨天那样彬彬有礼了。全都爬到桑叶上狼吞虎咽起来，但它们对其他两种叶片就是不吃一下。

我还不死心，又做了一次很残忍的实验。我又把它们分别放在了三个纸盒里和第一次一样，又分别放进桑叶、离笋叶和青菜叶。

几天之后，我迎来了悲喜交加的时刻。吃了桑叶的蚕长得白白胖胖，即将破茧成蝶了，而其他两只盒子里的蚕全都已经英勇栖牲了。

经过这次实验，我悟出了一个道理，只要肯下功夫，什么事情都能做成功。

小学习作实验步骤范文第四篇

今天，听科学老师说："今天要做浮沉实验。"我们既兴奋又好奇。

上课铃声响了。我们抱着满心的好奇冲向了科学实验室。只见董老师拿着那些有趣的实验器材正等着我们。同学们立刻炸开了锅。纷纷议论："董老师这唱的又是哪出呀？搞什么名堂？"

这时董老师在上面郑重地说："同学们上课了，请回到自己的位置上去，保持安静。""下面我们开始上课。我们今天要做个有趣的小实验。"董老师给我们卖了一个小关子，挑起了同学们强烈的好奇心，一个个翘首等着……"你们知道船为什么会浮起来吗？"董老师在挑起同学们的好奇心后慢条斯理的开口道。"鸦雀无声的教师立刻热忱起来，同学们争先恐后的回答，有的说因为船中间是空的，有的说因为船比水重……随着一个个错误回答的降临，同学们都纷纷败下阵来。这下可把我们都给难住了，你看看我，我看看你……这是为什么呀？

董老师见我们实在回答不上来，就不紧不慢地说："因为船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不会沉下去了。现在请每小组派一人来领取实验器材，看看用橡皮泥做的船会不会在水里浮上来。"

实验开始了，之见旁边小组的叶驰骋用熟练的手法很快地将橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上开始乘风破浪的航行了。再来看看我们的吧，心想："我们的肯定也不赖。或者比他们的更加好。"真想与他们比个高低。可真实的情况总是比想的烂。这真是人算不如天算，我们的小船又大又薄，一放进水里，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，简直糟糕透了。我们试了一次又一次，总结了几次教训，终于成功了。看着自己的橡皮船在水面上扬帆起航，心里有说不出的高兴。同时也验证了童老师的说法，增加了我们的知识，培养了我们的动手能力。

这真是一节既有趣又有益的课呀