开学季伤感句子(开学退游的伤感句子)思维导图

没顾忌

2023-05-08

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开学季伤感句子(开学退游的伤感句子)

卜算子咏梅陆游教案陆游的记住是陆游的！！！！！！！！！！急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！《卜算子〃咏梅》教案设计?一、教学内容：学习古今两首咏赞梅花的词。?1.卜算子〃咏梅——毛泽东?2.卜算子〃咏梅——陆??游??二、教学目标：?1.让学生初步了解词这种新的艺术形式。

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思维导图大纲

一、教学内容：学习古今两首咏赞梅花的词。?1.卜算子〃咏梅——毛泽东?2.卜算子〃咏梅——陆??游??二、教学目标：?

1.让学生初步了解词这种新的艺术形式。??2.有感情地朗读者两首词。?

3.体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词所表达出来的情感就有很大的不同。??

4.感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。??

三、教学重点：初步了解词这种新的艺术形式，有感情地朗读者两首词。?四、教学难点：感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。?五、教具准备：多媒体课件??作者、作品的相关资料。?六、教学过程：?

导??入：在中国有一种植物，它倍受历代文人墨客的喜爱，它开在三九、走时春来，它的名字叫……下面我们一睹梅花的风采。（播放多媒体课件）?

看完后梅花给你留下了怎样的印象？看来大家都有自己独特感受，但有一点可以肯定?

就是对梅花的热爱。今天我们就来学习两首描写、赞美梅花的词，作者是我们十分熟悉的毛泽东和陆游。?（一）、内容理解:?

听朗诵，思考"读陆游咏梅词，反其意而用之"中"反其意"的意思？?下面就让我们尝试对比的方式学习两首词，来体会它们的不同？?（课件交代时代背景）?

学习词的上半部分：（课件朗读）?

1.首先，体会两首词中梅花的不同生活环境。?

朗读第一首词的上阕，体会一下在恶劣的环境下梅花留给你什么印象？?板??书：（勇敢、豪迈……）?

2.朗读第二首次的上阕，思考：梅花所处的生活环境给你留下了怎样的感受？?

板??书：（凄苦、忧愁……）?

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

结合你所了解的资料，梅花的生活环境与陆游有怎样的联系？（学生回答）?3.面对冰天雪地，一个是（），一个（），让我们感受到不同。?4．推选两位两名同学对比读??

思考：一种环境造就一种性格，它们各自又具有什么性格？?学习词的下半部分。?

1.朗读两首词的下半部分，画出能够表明他们对春天态度？?无意苦争春俏也不争春?

一种性格决定一种命运，它们都是怎样的命运？?零落成泥辗作尘，只有香如故。?待到山花烂漫时，她在丛中笑。?

作者往往借景抒情、借物言志，从描写的这些句子中，体会到了梅花怎样的性格，作者怎样的情怀？??香如故——??高?傲?

从中笑——??豪?迈、谦?虚……?思考：为什么会香如故、从中笑的区别？?（二）、情感比较?

通过学习你是否领会了"反其意"？（学生回答，教师总结）?在毛泽东的眼中另一番情景：?

风风雨雨把春天送走，满天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，仍有缀满梅花的美丽枝条。虽美好却不与百花争春，只把那春的消息来预报，等鲜花开满山野的时候，梅花在花丛中摇曳含笑。

?同时是描写梅花，但在陆游的眼中是这样的：?

在郊外的驿站旁，破损的断桥，有一株梅花孤独寂寞的开放着，既无人去欣赏，也没人来顾怜。已是傍晚黄昏时分，暮色四起，梅花似乎又在独自伤感和愁苦，何况还要遭受凄风苦雨的侵袭。凌寒独放，只为报春无意争春，本是天生丽质却遭受群芳妒忌。梅花即使片片飘落被碾成灰尘，它的高雅香气在世间依然存在。??

所以说：不同时代，人们赋予了梅花的不同的品质，但唯一不变的是人们梅花的喜爱和对真善美??

作词：施人诚作曲：丁世光

演唱：林宥嘉

走不完的长巷原来也就那么长

跑不完的操场原来小成这样

时间的伤翻云覆雨了什么

从我手中夺走了什么

闭上眼看十六岁的夕阳

美得像我们一样

边走边唱天真浪漫勇敢

以为能走到远方

我们曾相爱想到就心酸

人潮拍打上岸一拨拨欢快的浪

校门口老地方我是等候堤防

牵你的手人群里慢慢走

我们手中曾有全宇宙

闭上眼看最后那颗夕阳

美得像一个遗憾

挥霍哀伤青春兵荒马乱

我们潦草地离散

明明爱啊却不懂怎么办

让爱强忍不折断

为何生命不准等人成长

就可以锈成过往

我曾拥有你真叫我心酸展开全部

未闻花名。

再看看别人怎么说的。展开全部

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