2..岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。这是岩石记录时间的第一种方式;岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。大家分组讨论并阅读第~自然段,然后回答问题:
3..越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
5..了解本文借用诗歌增强说明效果的特点,掌握运用拟人打比方等形象说明事物的方法。
6.文章在说明岩石可以记录时间后,接着写了一段介绍北京故宫"铜壶滴漏"的内容,这样是否偏离了主旨?
8..作者的写作思路是怎样的?试根据作者的写作思路给文章分层次。
9..打开书页。《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子,又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正文部分的自然段标上序号。
10..为了增强文章的趣味性可读性,在准确的前提下,说明文的语言也力求生动形象。本文就多处运用了拟人比喻等修辞手法。
11..岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。请大家分组讨论并阅读到自然段,然后回答问题:岩石保存了哪些历史的痕迹?
12..整体感知课文,训练默读文章和概括课文要点的能力。
14..完成下列填空题,说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。
16..说明文以向人们传授知识为主,所以,说明文的语言必须准确严密。请同学们找出几个例子加以说明。
17..岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的"躺"在最下面。
18.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。
19..不要认为岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着从各方面来的"攻击"……
20..认识岩石记录时间的奇异功能及其意义,培养学生的探索意识和科学精神。.学习本文生动有趣的语言。