1、教学提升:认真钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。研读教材,认真备课,备学生,注重以人为本的教学理念,做好教学动态设计,教学中,摆正自己的心态,注意发挥学生主体地位,把课堂真正还给学生。教学时不仅能把握教学重点还要做到有实效、简明、有趣味,努力激发学生学习语文的兴趣。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
2、反思提升:深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思。在教学教法上多下功夫,保持自身教学特色的同时,及时做好课后反思,认真总结每堂课的不足和闪光点。坚持把教学中的得失写下来,这是进一步思考、挖掘、提升的过程。 "一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。"坚持反思可以总结实践,升华经验;可以发现不足,渴求新知;可以摆脱匠气,增长悟性,使我们的教学愈教愈新。所以坚持每天反思自己的教育教学工作,并及时写好自己的教学反思。
3、培训提升:积极参加各种教育培训活动,并撰写培训感受。尤其是积极参加校本教研活动,主动参与讨论发言。
4、互助提升:多听课,多评课,本着他山之石可以攻玉的思想,认真学习别人课堂的长处。以教学中产生的问题为研究内容,将问题带入同伴互助小组,以组为单位定计划开展研究,大胆发表自己意见,同伴互助,碰撞思维火花,以便提升自己的教研水平。
5、读书提升:利用业余时间阅读文学书籍如《给教师的一百条建议》《要相信孩子》《做最好的老师》《第56号教室》等。进行现代教育理论的学习与研究。包括《课程标准》、课程改革理论、多元智能论、校本教研理论等。
6、写作提升:勤于动笔,要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等,每个教学单元写一篇有质量的教学反思,发在博客上;并每学期整理教学反思,写一篇教学论文,努力在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文。
总之,我将积极进行校本研修工作,尽量使自己的综合素质得到全面提高,让自己的教学更具有特色,以培养出更出色的学生。