1. 这世上有太多使你无力辩驳的事。于是，就这样平白蒙受了太多冤屈。并不是不能反抗。往往如此，就明白了一个词，厚积而薄发。
2. 平淡朴实的爱情，虽不够精彩，却可以经得起无情岁月的洗礼，坚如磐石。——知乎上一篇对《霍乱时期的爱情》的一篇书评。
4. 我不愿再惊动你，我以静默作为代价，换得你长长久久地留着我孤独的生命里。——独木舟《我亦飘零久》
5. 很多东西都是在变化，而不是一成不变。有的时候变化就在自己没有任何改变的时候发生的。
6. 我们是一群坐上了人生旋转木马的人，游戏还没有结束，我们大家都不能下马，只能随着音乐不断旋转。人生像一个撒满珠宝的荒原，大家都在寻找闪烁的宝石，但大部分时间，你只看得到荒原上的孤烟蔓草。
9. 无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终身保持下去。书籍也是一种学校，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅行。
12. 只是有时候回忆太清晰，对自己反而是一种折磨。
13. 窗外，黑云压村村欲摧。夜，像一条长长的蛇，吞噬了山村的梦、生活、穷困、潦倒。
14. 远别虽非等于死，至少变得陌生——钱钟书《围城》
16. 香港回归，我心也归，归你心处，你可看出，能否敞开，你的芳心，让我入住，回归心怀，给你快乐，幸福回归。借香港回归纪念日说心怀，我爱你。
17. 光辉曾经那么耀眼现在却从我的视线中消逝纵使再也唤不回 那绿茵葱郁、花朵绚丽的一刻我们不会悲伤，而是从残留中寻找一股力量——华兹华斯《永生的宣言》
19. 一个人不可能对任何事物都不感兴趣。接近那种无动于衷的头脑，最可靠的`途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。对于那些对知识和脑力劳动无动于衷，漠不关心的学生，每位教师都应该把自己所有的"智力工具"都拿出来实验一番。
20. 对上级谦恭是本分；对平辈谦逊是和善；对下级谦逊是高贵；对所有的人谦逊是安全。——亚里士多德
22. 爱对了人固然是运气，若是爱错了，那也叫青春。——独木舟《我亦飘零久》
24. 只在这一瞬间，我就明白了，不仅要知道交通规则，还要落实到行动中。
25. 他说他爱我，我便以爲我们会幸福，后来我才晓得，原来都只是我以爲。
26. 你们若是注意，每个人都是以自己的步幅行走。
27. 人之所以会放弃是因为只看见前方的路途遥远而忘记自己是坚持了多久才走到这里《one·一个》
32. 我怎敢倒下？我身后空无一人，有些笑容背后是咬紧牙关的灵魂。 「柴静~看见」
33. 不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽(闪点情话网)。——贝利
34. 智育的最重要途径和方法就是生产劳动，研究，实验，独立研究生活现象和文献资料，文学创作尝试等。
36. 劳动在智育中起着极其重要的作用。儿童的智慧在他的手指尖上。那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧。这里的劳动首先是指复杂的、创造性的劳动，这里的劳动要有思想，有巧妙的技能和技艺。
37. 不管身在何方，这个存在都会一直与我相依相伴，始终守护在我身。只要是我心灵所到之处，他都会永远相随相伴。所以，我会变得坚强。我不曾孤独。 「秒速五厘米」
38. 细细的小雨从遥远的天际缓慢地飘落下来，窗台下的叶子，被雨水染得翠绿。
39. 「伤疤」对于创可贴来说＂只不过是一种掩饰。
41. 命运旅途中，每个人演出的时间是规定的，冥冥中注定，该离场的时候，多不舍得，也得离开。——亦舒《圆舞》
42. 离开他的时候我就明白，爱是一回事，生活是一回事，艳遇是一回事，岁月是另一回事。——独木舟《深海里的星星ii》
44. 真正的爱情不是利己的，而应该是利他的。——路遥《平凡的世界》
47. "老公我手机掉厕所了怎么办？" "是屎在给我发信息吗？"
49. 后来我知道了，没有自我的人，走到哪里都找不到自我。而孤独的人，无论在谁身旁，都还是一样孤独。——独木舟《深海里的星星》
50. 平安夜里报平安，声声祝福送身边。人间自有真情在，家庭和睦福无限。父母妻儿都康健，幸福生活笑开颜。朋友深情常惦念，问候不断情谊绵。祝平安夜快乐，岁岁平安！
53. 似幻似真。她笑迎早起的每一个人，亲吻每一寸沾带露珠的泥土润物无声。
54. 那些曾经的过往$ 被涐埋藏在心底最深的角落 不再提起
55. 无数次，他们十指交缠，以为他们的人生就像交握的手一样，永永远远纠缠在一起，没有人能分开。但是，颜晓晨自己都没有想到，是她先选择了放手。——桐华《半暖时光》
56. 枪声所响起的方向，周泽楷就是规则。——蝴蝶蓝《全职高手》
57. 重新回到光明世界，看到倒映在湖面的灯光，看到闪烁的星星，心里充满了说不出的感激。一个人有一双明亮的眼睛，原来是这么幸运的一件事情。
59. 我不知道还可以拿什么来让你留下，我这残破的余生，像是早已荒芜的花园，长不出一株明艳的植物。——独木舟《我亦飘零久》
62. 什么都是短暂的，只有怀念和失去是漫长的。——独木舟
63. 只要我们心里有光，就会感应到世界的七彩；只要我们心里有光，就能与有缘有情的人相互照亮；只要我们心里有光，即使在最阴霾的日子，也会坚持温暖、热切、有生命力的品质。
64. 我想，每个人生命里应该都有那样一个人，无论何时想起他来都想哭，会觉得难过和遗憾。哪怕过去很久很久，只要看见他，还是会泪流满面。——独木舟《深海里的星星》
65. 墙角，一堆堆细细的碎泥。偶尔，窜出一两只蚂蚁，在上面携手、雀跃、期待。这座茅屋，墙是泥，顶是草，大自然的结合，尽显岁月沧桑。
66. 秋分是世上最美丽的季节，收获一年丰硕的果实，又种下来年希望的种子。在这个季节里我要送你最美好的祝福祝你天天播种幸福，收获幸福，享受幸福！
68. 自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。我们要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由的时间。
72. 最低俗的交情被日夜的酒水浸泡着，越泡越大。最典雅的友谊被矜持的水笔描画着，越描越淡。 「余秋雨~我等不到了」
73. 《听，花开的声音——许昌市优秀高中毕业生谈成长》
74. 爱情就是你捅我一刀，我捅你一刀，然后互相数着对方的伤口。
76. 明明憎恨厌恶到想要毁灭，一旦消失了，却又情不自禁开始回忆。《兄弟战争翩跹》
80. 心中百般酸楚千般感受，也抵不过你在睡梦中一个无意的拥抱。
82. 科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代！——巴甫洛夫
83. 随处飘然而来，随处飘然而去。不详其初起，不详其终结，萧萧而过，令人肠断。风是已逝人生的声音。人不知风打哪里来，又向哪里去，闻此声而伤悲。
84. 学生的自由时间来自课堂。明智、善于思考的教师能给学生赢得自由的时间。学生本身也是赢得自由时间的重要助手。还有一个条件决定着有没有自由的时间，那就是作息制度。应当让学生早睡早起，把家庭作业放在早晨上学之前的时间里完成。
85. 这个世界上有六十几亿人口但某个瞬间只有这一个人就能敌得过千军万马四海潮生——独木舟《月亮说它忘记了》
86. "过好你自己吧，别人的故事不再需要你了。"
87. 若逢新雪初霁，满月当空，下面平铺着皓影，上面流转着亮银。而你带着笑着向我步来，月色与雪色之间，你是第三种绝色。
88. 对知识兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于教师对上课要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。真理的意识在学生的意识中产生，来源于学生认识到各种事物和现象之间的那些结合点，认识的把各种事物和现象连接起来线索。只有抓住这些思想的交接点，才能认识周围的世界的真理和规律性从中揭示出某种新颖、出人意料的东西。
89. 世间万紫千红，繁花似锦，都不及你的一笑，因为是你的出现踏破了我天空里曾经的所有黑暗，让我看到了光芒万丈。
90. 我走在逃离命运的途中，却与命运不期而遇——独木舟《深海里的星星Ⅱ》
91. 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。——杨万里
92. 课上的有趣就是:学生带的一种高涨的、激动的情绪从事学习、思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
93. 只有当知识对学生来说成了一种触动他的思想和感情，激发他去进行探索，使他产生需要而变成自己的东西时，才能说这是掌握知识。掌握——这个词意味着对事实进行积极的思考，对事物、事实、现象报研究的态度。当学生能运用概念，判断和推理的时候，才开始有积极的思考。
95. 出现这些情况是学生学缺乏明确学的动机呢，还是因他们的学惯不好而造成的呢？俗话说，知彼知己方能百战不殆。
97. 成长，让我从不有意懈怠自己。成长，让我在满面皱纹时内心依然有葱茏的生机。成长，这是我继续努力的一个坚强理由。成长，这是我能够弹跳的一块坚固的基石。成长，让我由衷地热爱着头顶的每一颗星星。成长，让我认真地耕种着脚下的每一分土地。
98. 时光如书，古朴而又深刻时光如水，带着清澈流过心田
99. 我落笔写下青春年华，只是墨色淡了，没能写出未来可期，也没能写出放荡不羁，所以我一生奔赴山海，沾着林间枫叶，沾着海中腥咸，落笔，写下这似水流年，世界不止眼前的苟且，当然，还有诗和远方！
101. 不要违背儿童的天性，教给儿童利用自由支配的时间，这就意味着:尽量做到让有趣的、使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的、必不可少的东西。也就是说，应该使儿童的时间充满了使他们入迷的事情，这些事情能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不破坏童年的情趣。教会儿童利用自由支配的时间，不是靠口头解释，（年龄小的孩子还不懂这些解释），而是要靠组织活动，靠示范，靠集体劳动。
103. 活龙活现形容神情生动逼真，好像就在眼前一样。
